17
Keterangan Aspek Penilaian : 1. Bertanggung Jawab
a. Mengerjakan PR tugas 2. Kerjasama
a. Kerjasama pembuatan tugas dalam kelompok Score:
4 = Selalu melakukan dalam kehidupan sehari-hari
3 = Sering melakukan dalam kehidupan sehari-hari
2 = Jarang melakukan intensitas antara melakukan dan tidak melakukan sama
1 = Lebih sering tidak melakukan dalam kehidupan sehari-hari
Format Penilaian:
Skor yang diperoleh x 4 = skor akhir Skor maxsimal
Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81 A Tahun 2013 yaitu:
Sangat baik SB : apabila memperoleh skor akhir : 3,33 Skor akhir
≤ 4,00 Baik B
: apabila memperoleh skor akhir : 2,33 skor akhir ≤ 3,33
Cukup C : apabila memperoleh skor akhir : 1,33 skor akhir
≤ 2,33 Kurang K
: apabila memperoleh skor akhir : skor akhir ≤ 1,33
C. Penilaian Pengetahuan
Teknik Penilaian : Tes tertulis
Bentuk Instrumen : Lembar tes pilihan ganda terdiri dari 30 soal Terlampir
Kisi-kisi : Terlampir
Format Penilaian : Skor yang diperoleh
3 = Skor Akhir
D. Penilaian Keterampilan
Kelas : VIII
Skor : 4 = sangat baik
3 = Baik
No NIS
Nama Aspek Penilaian
1 2
3 4
18
2 = cukup 1 = Kurang
Keterangan Aspek Penilaian:
1. Kebermaknaan cerita 2. Penghayatan dalam bermain peran
3. Kesesuain jalan cerita dengan tema yang telah ditentukan 4. Kreativitas
Sleman, 25 Agustus 2014 Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran PPKn Mahasiswa PPL
1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
: SMP Negeri 1 Sleman Mata Pelajaran
: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas Semester
: VIII delapan Tema 1
: Keberadaan Lembaga- Lembaga Negara Sesuai Dengan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Alokasi Waktu : 12 x 40 menit 4 kali pertemuan
A. Kompetensi Inti KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaanya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dengan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar
Indikator
1.1 Menghargai perilaku beriman dan
bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia dalam kehidupan
di sekolah, masyarakat, bangsa, dan negara
1.1.1 Berperilaku beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing
2.2 Menghargai semangat kebangsaan
dan kebernegaraan seperti yang ditunjukkkan oleh para pendiri
negara dalam menetapkan Undang-Undang Dasar Negara RI
tahun 1945 sebagai landasan konstitusional negara kebangsaan.
2.2.1 Menunjukan sikap semangat
kebangsaan dan kebernegaraan seperti yang ditunjukkan oleh para
pendiri negara.
3.2 Memahami fungsi lembaga-
lembaga negara dalam Undang- undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945. 3.2.1
3.2.2 3.2.3
3.2.4 3.2.5
Menjelaskan makna kedaulatan rakyat menurut para ahli.
Menjelaskan makna kedaulatan rakyat sesuai dengan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945. Menjelaskan pengertian lembaga
negara dan fungsi lembaga negara menurut UUD RI 1945.
Menjelaskan
Hubungan antar lembaga negara sesuai dengan
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Mengidentifikasi
Sikap positif terhadap Pemerintahan Indonesia.
2
4.2 Menyaji hasil telaah fungsi
lembaga-lembaga negara dalam Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945. 4.2.1
4.2.2 4.2.3
4.2.4 4.2.5
Menunjukkan keterampilan mengamati fungsi lembaga-
lembaga negara dalam UUD negara Republik Indonesia Tahun
1945. Menunjukkan keterampilan
menanya tentang fungsi lembaga- lembaga negara dalam UUD
Negara RI Tahun 1945. Menyusun laporan hasil telaah
tentang fungsi lembaga-lembaga negara dalam UUD Negara RI
Tahun 1945. Menyajikan hasil diskusi yang
menjelaskan hubungan antar lembaga negara dalam UUD
Negara Republik Indonesia 1945 dalam bentuk Power point.
Menyajikan hasil diskusi mengenai sikap positif terhadap
sistem pemerintahan secara lebih khusus yang diwujudkan di
lingkungan sekolah, masyarakat, bangsa, dan negara.
C. Tujuan Pembelajaran 1. Kompetensi Sikap Spiritual
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu untuk: a. Berperilaku beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
b. Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Kompetensi Sikap Sosial
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan mampu untuk: a. Menunjukan sikap semangat kebangsaan dan kebernegaraan seperti yang
ditunjukkan oleh para pendiri negara.
3. Kompetensi Pengetahuan
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu untuk: a. Menjelaskan makna kedaulatan rakyat menurut para ahli.
b. Menjelaskan makna kedaulatan rakyat sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
c. Menjelaskan pengertian lembaga negara dan fungsi lembaga negara menurut UUD RI 1945.
d. Menjelaskan Hubungan antar lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
e. Mengidentifikasi Sikap positif terhadap Pemerintahan Indonesia.
4. Kompetensi Keterampilan a. Menunjukkan keterampilan mengamati fungsi lembaga-lembaga negara dalam
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
b. Menunjukkan keterampilan menanya tentang fungsi lembaga-lembaga negara dalam UUD Negara RI Tahun 1945.
c. Menyusun laporan hasil telaah tentang fungsi lembaga-lembaga negara dalam UUD Negara RI Tahun 1945.
d. Menyajikan hasil diskusi yang menjelaskan hubungan antar lembaga negara dalam UUD Negara Republik Indonesia 1945 dalam bentuk Power point.
