76
b. Uji Perbedaan rata-rata Hasil pretest dan posttest
Uji perbedaan dua rata-rata hasil belajar IPS bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar meningkat antara pretest dan posttest. Digunakan untuk
mengetahui bahwa nilai posttest lebih baik dari pada nilai pretest sehingga akan terlihat peningkatan nilai antara sebelum pelaksanaan pembelajaran dengan
memanfaatkan Sungai BTW, sumur, dan Bendungan Slinga sebagai sumber belajar dan sesudah pembelajaran. Uji perbedaan ini diketahui hipotesisnya
sebagai berikut:
Ho :
berarti nilai rata-rata posttest lebih besar daripada nilai rata-rata pretest.
Ha :
berarti nilai rata-rata posttest lebih kecil daripada nilai rata-rata pretest.
Dari hasil perhitungan diperoleh t
hitung
= 11,2376 dan t
tabel
= 2,00 dengan dk = 34 − 1 = 33 dan α = 5. Karena t berada pada daerah penolakan
Ho, maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil pretest dan posttest atau hasil posttest lebih besar dibandingkan dengan hasil pretest.
77
c. Uji Normalitas Hasil Belajar Pretest dan Posttest
Analisis data normalitas hasil belajar pretest posttest ranah kognitif dapat dilihat pada tabel 4.3 dibawah ini:
Tabel 4.3 Analisis Uji Normalitas Pretest dan Posttest
Data Kelas
X
2 hitung
X
2 tabel
Kriteria
Pretest VII D
5,987 7,815
Normal Posttest
VII D 3,602
7,815 Normal
Sumber : Hasil Penelitian 2015 Hasil analisis uji normalitas hasil belajar pada tabel 4.3 diperoleh nilai
X
2 hitung
pada nilai pre test dan post test kelas penerapan lebih kecil dari X
2 tabel
dengan dk = n - 1 = 6 – 3 = 3dan α = 5 sebesar 7,81, sehingga dapat dikatakan
data nilai nilai pretest dan posttest terdistribusi normal.
9 Analisis Tanggapan Siswa
Penyebaran angket dalam penelitian bertujuan untuk mengetahui sejauh mana tanggapan siswa terhadap proses pembelajaran dengan memanfaatkan
Sungai BTW, sumur dan Bendungan Slinga sebagai sumber belajar IPS. Hasil penyebaran angket dapat dilihat pada tabel 4.4.
Tabel 4.4 Hasil Angket Tanggapan Siswa terhadap Pembelajaran Interval Persentase
Kriteria Jumlah siswa
81,26 - 100,00 Sangat setuju
14 62,51 - 81,25
Setuju 20
43,76 - 62,50 Kurang setuju
25,00 - 43,75 Tidak setuju
Sumber : Hasil Penelitian tahun 2015
78
Hasil tanggapan siswa kelas VII D terhadap pembelajaran dengan memanfaatkan Sungai BTW, sumur dan Bendungan Slinga sebagai sumber
belajar masuk dalam kriteria sangat setuju dengan jumlah 14 siswa yang memilih dan 20 siswa memilih setuju. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan
memanfaatkan Sungai BTW, Sumur dan Bendungan Slinga sebagai sumber belajar lebih menarik dan menyenangkan.
10 Analisis aktivitas siswa
Penilaian aktivitas siswa dalam penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh outdoor study terhadap aktivitas siswa selama
pembelajaran dengan memanfaatkan Sungai BTW, sumur dan Bendungan Slinga sebagai sumber belajar IPS. Hasil analisis aktivitas siswa dilihat pada tabel 4.5.
Table 4.5 Hasil Analisis Aktivitas Siswa Interval Persentase
Kriteria Jumlah
siswa 81,26 - 100,00
Sangat aktif 13
62,51 - 81,25 Aktif
21 43,76 - 62,50
Cukup aktif 25,00 - 43,75
Kurang aktif Sumber : Hasil penelitian data tahun 2015
Hasil lembar observasi aktivitas siswa kelas VII D terhadap pembelajaran dengan memanfaatkan Sungai BTW, sumur dan Bendungan Slinga sebagai
sumber belajar masuk dalam kriteria sangat aktif dengan jumlah 13 siswa. Selanjutnya 21 siswa termasuk dalam kategori aktif. Hal ini menunjukkan bahwa
pembelajaran dengan memanfaatkan Sungai BTW, sumur dan Bendungan Slinga sebagai sumber belajar lebih menarik dan menyenangkan.
79
B. Pembahasan
Kategori