1. Home
  2. Data & Analitik

Pertemuan Ketiga Perhitungan Hasil Belajar Kognitif

74

c. Pertemuan Ketiga

Pada pertemuan ketiga atau pertemuan terakhir, peneliti terlebih dahulu mengkondisikan siswa, setelah itu mengabsen siswa. Guru terlebih dahulu mengulas materi yang sudah diajarkan pada 2 pertemuan sebelumnya. Pertemuan ketiga merupakan pertemuan terakhir yang merupakan tahap evaluasi posttest. Posttest dilaksanakan setelah kegiatan pembelajaran dengan memanfaatkan Sungai BTW, sumur dan Bendungan Slinga sebagai sumber belajar. Soal posttest berjumlah 20 butir pilihan ganda dengan alokasi waktu 30 menit. Setelah melaksanakan posttest peserta didik diminta untuk mengisi angket tanggapan siswa setelah melaksanakan pembelajaran dengan memanfaatkan Sungai BTW, sumur dan Bendungan Slinga sebagai sumber belajar. Tujuan pemberian angket adalah untuk mengetahui umpan balik peserta didik terhadap pembelajaran dengan memanfaatkan Sungai BTW, sumur dan Bendungan Slinga sebagai sumber belajar. Soal angket berjumlah 10 butir dengan alokasi waktu 10 menit. Pelaksanaan kegiatan posttest dapat di lihat pada gambar 4.11. Sumber : Hasil Penelitian 2015 Gambar 4.11 Siswa Mengerjakan Soal post test 75 8 Analisis Hasil Belajar Siswa

a. Perhitungan Hasil Belajar Kognitif

Penilaian hasil belajar dalam penelitian menggunakan N-gain untuk mengetahui hasil belajar ranah kognitif pemanfaatan Sungai BTW, sumur dan Bendungan Slinga sebagai sumber belajar IPS dari nilai pretest sebelum pembelajaran dan nilai posttest setelah pembelajaran. Hasil uji N-gain disajikan dalam Tabel 4.2. Tabel 4.2. Hasil Uji N-Gain Data Nilai Hasil Belajar Ranah Kognitif Kelas VII D No Keterangan Pre test Post test 1 Jumlah siswa 34 34 2 Rata-rata nilai 58,24 73,68 3 Nilai terendah 40 60 3 Nilai tertinggi 75 90 4 Jumlah siswa tuntas 4 28 5 Jumlah siswa tidak tuntas 30 6 6 N-gain 0,37 Sedang 7 Kriteria N-gain Sumber : Hasil Penelitian 2015 Hasil analisis N-gain data nilai pretest dan posttest kelas VII D diperoleh sebesar 0,37 maka dapat disimpulkan bahwa peningkatan hasil belajar siswa dan setelah pembelajaran dengan kriteria sedang. 76

b. Uji Perbedaan rata-rata Hasil pretest dan posttest

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN KEMAMPUAN PENGELOLAAN PEMBELAJARAN DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PPKn KELAS VII G SMP N 3 METRO TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 4 67

IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN IPS KELAS VII DI SMP N 6 MAGELANG

0 4 145

PEMBELAJARAN DENGAN MEMANFAATAN WADUK BADE SEBAGAI SUMBER BELAJAR GEOGRAFI MATERI HIDROSFER KELAS X IPS SMA N 1 ANDONG KABUPATEN BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2014 2015

0 20 134

EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN OUTDOOR STUDY PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII SMP NEGERI 1 DEMAK TAHUN AJARAN 2014 2015

5 48 179

PENERAPAN STRATEGI STAD PADAMATA PELAJARAN IPS MATERI DATARAN RENDAH Penerapan Strategi Stad Pada Mata Pelajaran Ips Materi Dataran Rendah Kelas Vii Smp Negeri 1 Gatak Tahun Ajaran 2014/2015.

0 3 7

PENERAPAN STRATEGI STAD PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI DATARAN RENDAH Penerapan Strategi Stad Pada Mata Pelajaran Ips Materi Dataran Rendah Kelas Vii Smp Negeri 1 Gatak Tahun Ajaran 2014/2015.

0 2 12

PENDAHULUAN Penerapan Strategi Stad Pada Mata Pelajaran Ips Materi Dataran Rendah Kelas Vii Smp Negeri 1 Gatak Tahun Ajaran 2014/2015.

0 3 6

PENGEMBANGAN MATERI KEBENCANAAN PADA BAHAN AJAR SMP KELAS VII MATA PELAJARAN IPS PADA KONSEP Pengembangan Materi Kebencanaan Pada Bahan Ajar SMP Kelas VII Mata Pelajaran IPSPada Konsep Keruangan Dan Konektifitas.

0 4 10

PENINGKATAN KEPERCAYAAN DIRI MELALUI PELATIHAN ASERTIF PADA SISWA KELAS VIII C SMP N 2 BUKATEJA TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

0 1 146

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN OUTDOOR STUDY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI EKONOMI KELAS X DI SMK N 2 CIREBON - IAIN Syekh Nurjati Cirebon

0 0 19