68
diuji coba soal dapat diketahui 20 soal yang valid dan 10 soal yang tidak valid. Soal yang valid tersebut yang digunakan dalam soal pretest dan posttest.
Sumber : Data Penelitian Tahun 2015 Gambar 4.5. Kegiatan Uji Coba Instrumen Tes
Setelah tahap analisis soal selesai, kegiatan selanjutnya adalah persiapan penelitian dengan meminta izin pada guru mengenai alur pelaksanaannya.
Penelitian dan pembahasan perangkat pembelajaran yang digunakan ketika penelitian dilaksanakan. Hal ini telah disepakati dalam penelitian menentukan satu
kelas penelitian yaitu kelas eksperimen adalah kelas VII D. Pada saat penelitian guru mata pelajaran dengan dibantu oleh 2 guru lainnya ikut mengawasi pada saat
kegiatan dilaksanakannya outdoor study. Proses pelaksanaan penelitian dibagi menjadi tiga tahap yaitu pretest, proses pembelajaran outdoor study, dan posttest.
Berikut rincian kegiatan pembelajaran dari pertemuan pertama-ketiga.
a. Pertemuan Pertama
Pembelajaran dengan memanfaatkan Sungai BTW, sumur dan Bendungan Slinga sebagai sumber belajar diterapkan pada kelas VII D sebagai kelas
69
eksperimen. Pembelajaran meliputi tiga pertemuan, pertemuan pertama di dalam kelas, pertemuan kedua di luar kelas, dan pada pertemuan ketiga di dalam kelas.
Pertemuan pertama, sebelum pembelajaran masuk pada materi langkah pertama dalam proses belajar mengajar adalah mengkondisikan peserta didik untuk
mengikuti kegiatan belajar. Guru menyampaikan materi hidrosfer dengan menggunakan metode ceramah. Materi yang disampaikan adalah siklus hidrologi,
tubuh air, danau, rawa, air tanah dan perairan laut. Tahap selanjutnya yang dilakukan guru adalah melakukan kegiatan pretest. Pretest berupa soal pilihan
ganda yang berjumlah 20 soal dalam waktu mengerjakan 30 menit. Pretest ini digunakan untuk megetahui kemampuan awal siswa sebelum dilaksanakannya
pembelajaran menggunakan metode outdoor study pada kelas eksperimen. Pelaksanaan kegiatan pretest dapat dilihat pada gambar 4.6.
Sumber : Penelitian tahun 2015 Gambar 4.6 Kegiatan pretest kelas Eksperimen
Pada kegiatan ini, siswa diminta membaca materi hidrosfer melalui buku ajar yang ada. Setelah siswa selesai membaca, guru menjelaskan tentang materi
yang akan disampaikan. Pada saat guru menjelaskan materi, siswa mendengarkan
70
dengan seksama. Kebanyakan siswa sudah mengerti tentang materi yang dibahas melalui mambaca buku ajar yang ada. Siswa terlihat aktif saat mengikuti
pembelajaran, banyak siswa yang mengajukan pertanyaan, tentang materi yang belum dipahami.
Pada tahap penutup guru menginformasikan kepada siswa tentang kegiatan pembelajaran yang akan datang, yaitu pembelajaran kedua akan diadakan di
Sungai BTW, sumur dan Bendungan Slinga. Kegiatan pembelajaran pertemuan pertama dapat dilihat pada gambar 4.7.
Sumber : Hasil penelitian tahun 2015 Gambar 4.7 Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I
b. Pertemuan Kedua
