Validitas Instrumen Instrumen Penelitian

55 diberi skor 2, dan tidak setuju TS diberi skor 1. Sedangkan untuk pernyataan negatif diberi skor sebaliknya. Tabel. 3.3Skala Likert Item Pernyataan Bobot Skor SS S KS TS Positif 4 3 2 1 Negatif 1 2 3 4 Keterangan: SS=sangat setuju, S=setuju, KR=Kurang Setuju, TS=Tidak Setuju Dalam penelitian diperlukan instrumen-instrumen penelitian yang telah memenuhi persyaratan tertentu. Persyaratan yang harus dipenuhi oleh suatu instrumen penelitian minimal ada dua macam, yaitu validitas dan reliabilitas.

3.5.1 Validitas Instrumen

Instrumen yang baik harus lolos uji validitas. Uji validitas menunjukkan tingkat keandalan suatu instrumen. Arikunto 2013 : 211 ”Sebuah instrumen dikatakan valid apabila dapat mengungkap data dari variabel yang diteliti secara tepat”. Untuk mengetahui validitas angket maka angket harus diuji coba terlebih dahulu. Sebelum diuji cobakan, angket yang telah tersusun harus melalui uji validitas konstruk. Sugiyono menyatakan 2013: 352 , ”Untuk menguji validitas konstruk; dapat digunakan pendapat para ahli judgement experts ”. Ahli yang menguji validitas konstruk dalam penelitian ini ialah Drs. Sigit Yulianto, M.Pd. dengan melihat kesesuaian instrumen dengan kisi-kisi, tujuan dan teori yang digunakan. 56 Setelah melalui validitas konstruk, angket diujicobakan. Data uji coba angket kemudian ditabulasikan untuk memeroleh skor guna menghitung hasil uji coba lampiran 8. Dalam perhitungan validitas hasil uji coba peneliti menggunakan program SPSS versi 22. Langkah-langkah dalam menghitung uji validitas melalui program SPSS menurut Priyatno 2014: 53 yaitu “pilih Analyze – Correlate – Bivariate. Pada kotak dialog Bivariate Correlations, semua variabel dimasukkan ke kotak Variables. Pada Correlation Coefficients pilih Pearson dan pada Test of Significance pilih Two- tailed”. Untuk hasil output uji validitas dapat dibaca pada lampiran 9. Dalam pengujian validitas item angket uji coba, diketahui n = 32 dengan dk = n- 2 maka r tabel pada taraf kesalahan 0,05 sebesar 0,374. “Suatu item dikatakan valid yaitu manakala nilai dari r hitung r tabel ” Priyatno, 2014: 55. Oleh karena itu, nilai r hitung dari masing-masing item pada output Correlations dibandingkan dengan nilai r tabel agar diketahui item yang valid. Rekap hasil perhitungan uji validitas terdapat pada lampiran 10. Berdasarkan rekap hasil perhitungan uji validitas, terdapat beberapa item yang valid dan yang tidak valid. Dari 26 item pada angket fasilitas belajar yang telah diuji cobakan, terdapat 21 item pernyataan yang valid, yaitu item nomor 1,2,3,6,7,8,9,11,12,13,14,15, 17,18,20,21,22,23,24,25,26. Sementara itu, terdapat 5 item yang tidak valid, yaitu item nomor 4,5,10,16,19. Sedangkan pada angket motivasi belajar, dari 24 item yang telah diuji cobakan terdapat 20 item yang valid yaitu nomor 1,3,6,7,8,9,10,12,13 ,14,15,16,17,18,19,20,21, 22,23,24 Sementara item yang tidak valid ada 4, yaitu 57 nomor 2,4,5,11.

3.5.2 Reliabilitas Instrumen

Dokumen yang terkait

PENGARUH KEDISIPLINAN DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR SE DABIN I KECAMATAN PITURUH KABUPATEN PURWOREJO

3 28 277

PENGARUH MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU SEKOLAH DASAR DABIN IV KECAMATAN KAJENKABUPATEN PEKALONGAN

6 33 191

PENGARUH KEDISIPLINAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR SE DAERAH BINAAN R.A. KARTINI KECAMATAN KUTOARJO KABUPATEN PURWOREJO

84 491 117

PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR DIDAERAH BINAAN I KECAMATAN LIMPUNG KABUPATEN BATANG

12 121 210

PENGARUH KUALIFIKASI AKADEMIK TERHADAP KINERJA GURU SD DABIN I DAN IV KECAMATAN PITURUH KABUPATEN PURWOREJO

2 21 166

KONTRIBUSI MANAJEMEN KELAS MOTIVASI DAN LINGKUNGAN TERHADAP KEDISIPLINAN BELAJAR Kontribusi Manajemen Kelas, Motivasi dan Lingkungan terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar di Dabin III Kecamatan Godong.

0 2 16

PENDAHULUAN Kontribusi Manajemen Kelas, Motivasi dan Lingkungan terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar di Dabin III Kecamatan Godong.

0 2 6

KONTRIBUSI MANAJEMEN KELAS MOTIVASI DAN LINGKUNGAN TERHADAP KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH Kontribusi Manajemen Kelas, Motivasi dan Lingkungan terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar di Dabin III Kecamatan Godong.

0 2 18

PENGARUH POSITIVE REINFORCEMENT TERHADAP MOTIVASI BELAJAR IPS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI SE-KECAMATAN BUTUH KABUPATEN PURWOREJO TAHUN AJARAN 2015/2016.

0 1 225

PENGARUH PENGELOLAAN KELAS DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR DABIN I KECAMATAN SRUWENG KABUPATEN KEBUMEN

2 6 61