50 5
Lemari 1 buahruang. Ukuran memadai untuk menyimpan perlengkapan yang diperlukan kelas. Tertutup dan dapat dikunci.
6 Rak hasil karya siswa 1 buah ruang. Ukuran memadai untuk meletakan hasil
karya seluruh siswa yang ada di kelas. Dapat berupa rak terbuka atau lemari. 7
Papan panjang 1 buahruang. Ukuran minimum 60 cm x 120 cm. 8
Alat Peraga sesuai dengan daftar sarana laboratorium IPA 9
Papan tulis 1 buahruang. Ukuran minimum 90cm x 200cm. Ditempatkan pada posisi yang memungkinkan seluruh siswa melihatnya dengan jelas.
10 Tempat sampah 1 buahruang.
11 Tempat cuci tangan 1 buahruang.
12 Jam dinding 1 buahruang.
13 Soket listrik 1 buahruang.
Dari pendapat dan juga adanya standar pada fasilitas belajar, secara operasional fasilitas belajar dalam penelitian ini adalah respon siswa kelas V SD Dabin IV
Kecamatan Pituruh Kabupaten Purworejo terhadap fasilitas yang ada di dalam kelas sesuai dengan standar fasilitas dari pemerintah.
3.3.2.2 Variabel Motivasi Belajar Y
Prawira 2011: 320 menyatakan secara lebih khusus jika orang menyebutkan motivasi belajar yang dimaksudkan tentu segala sesuatu yang
ditunjukkan untuk mendorong atau memberikan semangat kepada seseorang yang melakukan kegiatan belajar agar menjadi lebih giat lagi dalam belajarnya untuk
memperoleh prestasi yang lebih baik lagi. Jadi Motivasi dalam penelitian ini
51 merupakan suatu daya atau kekuatan yang timbul dari dalam diri siswa untuk
memberikan kesiapan agar tujuan yang telah ditetapkan tercapai. Berdasarkan pengertian tersebut, maka secara operasional motivasi belajar
dalam penelitian ini adalah respon siswa kelas V SD Dabin IV Kecamatan Pituruh Kabupaten Purworejo terhadap sejumlah pernyataan mengenai keseluruhan usaha
yang timbul dari dalam diri siswa agar tumbuh dorongan untuk belajar dan tujuan yang dikehendaki oleh siswa tercapai, yang diungkap melalui instrumen angket
menurut Makmun 2009:40 yaitu: 1
Durasinya kegiatan berapa lama kemampuan penggunaan waktunya untuk melakukan kegiatan
2 Frekuensinya kegiatan berapa sering kegiatan dilakukan dalam
periode waktu tertentu 3
Persistensinya ketetapan dan kelekatannya pada tujuan kegiatan. 4
Ketabahan, keuletan dan kemampuannya dalam menghadapi rintangan dan kesulitan untuk mencapai tujuan.
5 Devosi pengabdian dan pengorbanan untuk mencapai tujuan.
6 Tingkatan aspirasinya maksud, rencana, cita-cita, sasaran atau
target,dan idolanya yang hendak dicapai dengan kegiatan yang dilakukan.
7 Tingkatan kualifikasi prestasi atau produk atau output yang dicapai
dari kegiatannya berapa banyak, memadai atau tidak, memuaskan atau tidak
8 Arah sikapnya terhadap sasaran kegiatan.
52
53
3.4 Teknik Pengumpulan Data
Riduwan 2012: 37 menjelaskan bahwa “teknik pengumpulan data ialah teknik atau cara-
cara yang dapat digunakan peneliti untuk mengumpulkan data”. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuisioner
angket dan dokumentasi. 3.4.1 Angket atau Kuesioner
Menurut Sugiyono 2013: 192 “kuisioner atau angket merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan
atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya”. Lebih lanjut Sugiyono 2013: 193 menjelaskan bahwa angket cocok digunakan apa bila
jumlah responden cukup besar dan tersebar di beberapa wilayah. Angket yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket tertutup yang
berisi pertanyaan dan pilihan jawaban, kemudian reponden memilih jawabannya. Angket yang disebarkan digunakan untuk mengetahui bagaimana Pengaruh
Fasilitas Belajar di Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Di Dabin IV Kecamatan Pituruh Kabupaten Purworejo.
3.4.2 Dokumentasi
Menurut Arikunto 2013: 274 dokumentasi digunakan untuk mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan, transkrip, buku, surat
kabar, majalah, prasasti, notulen rapat, lengger, agenda, dan sebagainya. Lebih lanjut dijelaskan oleh Riduwan 2012: 43 “dokumentasi ditujukan untuk
memperoleh data langsung dari tempat penelitian, meliputi buku-buku yang
