28 penting dalam kegiatan belajar mengajar. Dalam kegiatan belajar mengajar
akan berhasil baik, kalau siswa tekun mengerjakan soal, ulet dalam memecahkan berbagai masalah dan hambatan secara mandiri. Siswa yang
belajar dengan baik tidak akan terjebak dalam sesuatu yang retinitis dan mekanis. Siswa yang mampu mempertahankan pendapatnya, kalau ia sudah
yakin dan dipandangnya cukup rasional. Bahkan lebih lanjut siswa juga harus peka dan responsif terhadap berbagai masalah umum, dan bagaimana
memikirkan pemecahanya. Hal tersebut harus dipahami oleh guru, agar dalam berinteraksi dengan siswanya dapat memberikan motivasi yang tepat dan
optimal.
4 Faktor-faktor motivasi belajar
Motivasi belajar menurut Dimyati dan Mujiono dalam Lukman Sunadi 2013:5 terdapat beberapa faktor yaitu a cita-cita atau aspirasi siswa b
kemampuan belajar c kondisi jasmani dan rohani siswa d kondisi lingkungan kelas e unsur-unsur dinamis belajar f upaya guru dalam
membelajarkan siswa.Beberapa faktor tersebut dapat mempengaruhi adanya motivasi pada diri siswa, dengan adanya motivasi belajar yang timbul maka
proses pembelajaran dalam mencapai tujuan pendidikan dinilai dapat maksimal.
2.1.8 Strategi Motivasi Belajar
Pembelajaran hendaknya mampu meningkatkan motivasi intrinsik siswa sebanyak mungkin. Hal ini sejalan
dalam Rifa’i dan Anni 2011: 186- 187 bahwa pendidik harus mampu menarik minat dan meningkatkan hasrat
29 ingin tahu siswa terhadap materi yang disajikan. Untuk mencapai kearah itu
ada beberapa cara yang dapat dilakukan pendidik dalam meningktkan motivasi instrinsik siswa.
1 Membangkitkan minat belajar
Pengaitan pembelajaran dengan minat siswa adalah sangat penting, untuk itu tunjukanlah bahwa pengetahuan yang dipelajari itu sangat
bermanfaat bagi mereka. Demikian juga tujuan pembelajaran yang penting adalah membenagkitkan hasrat ingin tahu siswa mengenai pelajaran yang akan
datang, karena itu pembelajaran akan mampu meningkatkan motivasi intrinsik siswa tentang materi pembelajaran yang disajiakn oleh pendidik. Cara lain
yang dapat dilakukan adalah memberi pilihan kepada siswa tentang materi pembelajaran yang akan dipelajari dan bagaimana cara mempelajarinya.
2 Mendorong rasa ingin tahu
Pendidik yang terampil akan mampu menggunakan cara untuk membangkitkan dan memelihara rasa ingin tahu siswa didalam kegiatan
pembelajaran. Metode pembelajaran studi kasus, diskoveri, inkuiri, diskusi, curah pendapat dan sebagainya merupakan beberapa metode yang dapat
digunakan untuk membangkitkan hasrat ingin tahu siswa. 3
Menggunakan variasi metode penyajian yang menarik Motivasi instrinsik untuk belajar sesuatu dapat ditingkatkan melalui
penggunaan materi pembelajaran yang menarik dan juga menggunakan variasi metode pembelajaran. Misalnya untuk membangkitkan minat belajar siswa
30 dapat dilakukan dengan cara pemutaran film, mengundang pembicara tamu,
demonstrasi, komputer, simulasi, bermain peran, dan lainya. 4
Membantu siswa dalam merumuskan tujuan belajar Prinsip yang mendasar dari motvasi adalah anak akan belajar keras
untuk mencapai tujuan apabila tujuan itu dirumuskan atau ditetapkan oleh dirinya sendiri, dan bukan dirumuskan atau ditetapkan oleh orang lain. Oleh
karena itu pendidik hendaknya mendorong dan membantu siswa agar merumuskan dan mencapai tujuan belajarnya sendiri.
Menurut Majid 2013:321-325 dalam bukunya yang berjudul Strategi Pembelajaran memaparkan beberapa strategi yang dapat digunakan oleh guru
untuk memotivasi siswa didalam kelas. 1
Gunakan metode dan kegiatan yang beragam Melakukan hal yang sama secara terus menerus bisa menimbulkan kebosanan
dan menurunkan semangat belajar. Siswa yang bosan cenderung akan mengganggu proses belajar. Variasi akan membuat siswa tetap konsentrasi
dan termotivasi. Sesekali mencoba sesuatu yang berbeda dengan menggunakan metode belajar yang bervariasi didalam kelas.
2 Jadikan siswa peserta aktif
Pada usia muda sebaiknyak diisi dengan melakukan kegiatan, berkreasi, menulis, berpetualang, mendesain, menciptakan sesuatu, dan menyelesaikan
suatu masalah. Jangan jadikan siswa peserta pasif di kelas karena dapat menurunkan minat dan mengurangi rasa keingintahuanya. Gunakanlah metode
31 belajar yang aktif dengan memberikan siswa tugas berupa simulasi
pengelesaian suatu masalah untuk menumbuhkan motivasi dalam belajar. 3
Buatlah tugas yang menantang namun realistis dan sesuai Buatlah proses belajar yang cocok dengan siswa dan sesuai minat mereka
sehingga menarik karena mereka dapat melihat tujuan dari belajar. Buatlah tugas yang menantang dan realistis. Realistis dalam pengertian bahwa standar
tugas cukup berbobot untuk memotivasi siswa dalam menyelesaikan tugas sebaik mungkin, tetapi tidak terlalu sulit agar jangan banyak siswa yang gagal
dan berakibat turunya semangat untuk belajar. 4
Ciptakan suasana kelas yang kondusif Kelas yang aman tidak mendikte dan cenderung mendukung siswa untuk
berusaha dan belajar sesuai minatnya akan menumbuhkan motivasi untuk belajar. Apabila siswa belajar disuatu kelas yang menghargai dan
menghormati mereka dan tidak hanya memandang kemampuan akademis mereka, mereka cenderung terdorong untuk terus mengikuti proses belajar.
5 Berikan tugas secara proporsional
Jangan hanya berorientasi pada nilai dan beri penekanan pada penguasaan materi. Segala tugas di kelas dan pekerjaan rumah tidak selalu bisa disetarakan
dengan nilai. Hal tersebut dapat menurunkan semangat siswa yang kurang mampu memenuhi stanadr dan berakibat siswa yang bersangkutan merasa
dirinya gagal
32 6
Libatkan diri anda untuk membantu siswa mencapai hasil mereka. Arahkan siswa untuk meningkatkan kemampuan dalam proses belajar-
mengajar, jangan hanya terpaku pada hasil ujian atau tugas. Bantulah siswa dalam mencapai tujuan pribadinya dan terus pantau perkembang
7 Berikan petunjuk pada siswa agar sukses dalam belajar
Jangan membiarkan siswa berjuang sendiri dalam belajar. Sampaikan kepada mereka apa yang perlu dilakukan.
8 Hindari kompetensi antarpribadi
Kompetisi dapat menimbulkan kekhawatiran yang bisa berdampak buruk bagi proses belajar dan sebagian siswa akan cenderung bertindak curang. Kurngi
peluang dan kecenderungan untuk membandingkan satu siswa dengan yang lainya dan menciptakan perpecahan diantara siswa.
9 Berikan masukan
Berikan masukan kepada siswa dalam mengerjakan tugas mereka. Gunakan kata-kata yang positif dalam memberikan komentar. Para siswa akan lebih
termotivasi terhadap kata-kata positif dibandingkan dengan ungkapan negatif. Komentar positif akan membangun kepercayaan diri.
10 Hargai kesuksesan dan keteladanan
Hindari komentar negatif terhadap kelakuan buruk dan performa rendah yang ditunjukan kepada siswa. Akan lebih baik bila menggunakan apresepsi bagi
siswa yang menunjukkan kelakuan dan kinerja yangbaik. Ungkapan positif dan dorongan sukses bagi siswa anda merupakan penggerak yang sangat
berpengaruh dan memberikan aspirasi bagi siswa yang lain untuk berprestasi.
33 11
Antusias dalam mengajar Antusiasme seorang guru dalam mengajar merupakan faktor yang penting
untuk menumbuhkan motivasi dalam diri siswa. Bila terlihat bosan adn kurang antusias, para siswa akan menunjukkan hal serupa. Upayakan untuk selalu
tampil baik, percaya diri dan antusias didepan kelas. 12
Tentukan standar yang tinggi tetapi realistis bagi seluruh siswa Standar yang diharapkan oleh para guru terhadap siswanya memiliki dampak
yang signifikan terhadap performa dan kepercayaan diri siswa. 13
Pemberian penghargaan untuk memotivasi Pemberian penghargaan seperti nilai, hadiah, dan sebagainya, mungkin efektif
bagi siswa, tetapi metode ini harus digunakan secara hati-hati karena berpotensi menciptakan kompetensi.
14 Ciptakan aktivitas yang melibatkan seluruh siswa dalam kelas
Buatlah aktifitas yang melibatkan siswa di dalam kelas. Hal ini akan membagi pengetahuan, gagasan dan penyelesaian tugas-tugas individu siswa dengan
seluruh siswa di kelas tersebut. 15
Hindari penggunaan ancaman Jangan mengancam siswa dengan kekerasan, hukuman ataupu nilai rendah.
Bagi sebagian siswa ancaman untuk memberi nilai rendah mungkin efektif, tetapi hal itu dapat memicu siswa untuk mengambil jalan pintas.
16 Hindarilah komentar buruk
Gunakan komentar yang positif dan perilaku yang baik. Banyak siswa yang percaya diri akan performa dan kemampuan mereka. Jangan buat pernyataan
34 yang negatif kepada para siswa di kelas anda berkaitan dengan perilaku dan
kemampuan mereka. Apabila tidak hati-hati kepercayaan diri mereka akan jatuh.
17 Kenali minat siswa
Para siswa mungkin berada didalam satu kelas, tetapi mereka mempunyai kepribadian yang berbeda-beda. Pahamilah siswa, bagaimana tanggapan
mereka terhadap materi dan apa minat, cita-cita, harapan, dan kekhawatiran mereka.
18 Peduli dengan siswa
Para siswa akan menunjukkan minat dan motivasi pada para guru yang memiliki perhatian. Perhatian bahwa guru memandang para siswa sebagai
layaknya manusia normal dan perhatikan bahwa mereka mendapatkan proses pembelajaran dan bukan hanya sekedar nilai karena hal tersebut tercermin
pada kemampuan seorang guru.
2.1.9 Indikator Pengukuran Motivasi Belajar
