siswa. Siswa dapat mendemonstrasikan materi yang diperoleh dari guru dengan menggunakan berbagai macam flashcard yang dapat diisi dengan huruf-huruf
aksara Jawa ataupun menjawab soal yang terdapat dalam flashcard. Dari paparan di atas maka peneliti akan melaksanakan Penelitian Tindakan
Kelas dengan judul PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA MELALUI MODELING THE WAY DENGAN MEDIA FLASHCARD
PADA SISWA KELAS IV SDN MANGKANGKULON 01 SEMARANG.
1.2 RUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH
1.2.1 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut: Bagaimanakah cara meningkatkan keterampilan menulis aksara
Jawa pada siswa kelas IV SDN Mangkangkulon 01 Semarang? Adapun rumusan masalah tersebut dapat dirinci sebagai berikut :
a. Apakah Modeling The Way dengan media flashcard dapat meningkatkan
keterampilan guru dalam pembelajaran menulis aksara Jawa pada siswa kelas IV SDN Mangkangkulon 01 Semarang?
b. Apakah Modeling The Way dengan media flashcard dapat meningkatkan
aktivitas siswa dalam pembelajaran menulis aksara Jawa pada siswa kelas IV SDN Mangkangkulon 01 Semarang?
c. Apakah Modeling The Way dengan media flashcard dapat meningkatkan
keterampilan menulis aksara Jawa pada siswa kelas IV SDN Mangkang- kulon 01 Semarang?
1.2.2 Pemecahan Masalah
Berdasarkan rumusan masalah, maka untuk meningkatkan keterampilan menulis aksara Jawa pada siswa kelas IV SDN Mangkangkulon 01 Semarang,
peneliti menyusun pemecahan masalah melalui penelitian tindakan kelas yang terdiri atas tiga siklus menggunakan model pembelajaran Modeling The Way
dengan media flashcard. Adapun sintaks pembelajaran Modeling The Way dengan media flashcard yaitu :
1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan
memotivasi siswa untuk mengikuti pembelajaran. 2.
Guru memberikan contoh soal dengan media flashcard dan siswa diminta untuk membaca aksara tersebut.
3. Guru mendemonstrasikan cara menulis aksara Jawa menggunakan media
flashcard. 4.
Guru mengelompokkan siswa menjadi 6 kelompok masing-masing ber- anggotakan 6 orang.
5. Guru memberikan permasalahan dengan membagi flashcard yang telah di
isi dengan aksara Jawa dan sandhangan guna menciptakan sebuah kata sebagai dasar pembentukan skenario kerja.
6. Siswa diberikan waktu selama 5-10 menit untuk membuat kata dari
flashcard yang telah dibagi. 7.
Secara bergiliran tiap kelompok diminta mendemonstrasikan kinerja masing-masing.
8. Kelompok lain memberikan masukan pada setiap demonstrasi yang
dilakukan. 9.
Guru memberikan penjelasan secukupnya untuk mengklarifikasi.
1.3 TUJUAN PENELITIAN
