Dadi forum sarasehan dhewe ateges papan utawa pangonan kanggo nggolek ilmu utawa elmu.
Unsur-unsur sarasehan : 1. Forum papan panggonan
Ing sarasehan kudu nentokake panggonane, amarga lumrah pesertane akeh. 2. Presentasi lakune acara
Presentasi yaiku kegiyatan micara ing sangarepe wong akeh kanthi medharake karyane kang biasane ditindakake ing forum ilmiah.
Lakune acara ana ing presentasi kanggo medharake marang peserta supaya cetha. Lumrahe migunakake piranti LCD proyektor, malah ana sing migunakake
piranti peserta sarasehan. Sing presentasi kudu pakar ahli utawa narasumber. Mula titikane sarasehan kang utama yaiku ana narasumber utawa pakar ahli bedhah ilmu.
3. Materi ilmu elmu Saben peserta sarasehan mesthi entuk ringkesan materi sing awujud makalah,
supaya nggampangake anggone narasumber anggone medharake materi. Mumpangate melu sarasehan yaiku entuk ilmu utawa elmu sing kena digunakake
ing saben dina, ing omah mawa ing pakaryan. Sarampunge sarasehan, lumrahe peserta entuk sertifikat, sing kena digunakake kanggo nglamar nyambut gawe. Sertifikat kasil
sarasehan bisa digunakake kanggo bahan tetimbangan supaya bisa mlebu nyambut gawe, amarga wong sing melu sarasehan lumrahe jembar penggalihe lan siap
digunakake ing pakaryan.
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab; Inkuiri.
D. Kegiatan Pembelajaran No
Kegiatan Waktu menit
1.
2.
Kegiatan Awal 1.1 Orientasi
Mempersiapkan kelas untuk pembelajaran absensi, ketenangan
kelas 1.2 Apersepsi
Memberi tahu materi pelajaran pada hari ini adalah Forum Sarasehan.
1.3 Motivasi Sarasehan diajarkan supaya peserta didik tahu manfaat dari
mengikuti seminar
Kegiatan Inti 1.1 Eksplorasi
Guru menjelaskan tentang rambu-rambu dalam sarasehan. Peserta didik membentuk panitia dan peserta sarasehan
Peserta didik secara mandiri menempetkan posisi sesuai dengan
rambu-rambu sarasehan. 1.2 Elaborasi
Peserta didik secara mandiri mencatat hal-hal yang perlu diperbaiki dari pembicaraan dalam forum sarasehan.
Peserta didik dengan kreatif dan toleransi sesama teman dapat
memberikan pertanyaan secara bergantian yang berkaitan dengan isi sarasehan.
Peserta didik secara komunikatif, bekerja keras untuk dapat
membuat argumentasi untuk menjawab pertanyaan dari sarasehan. 1.3 Konfirmasi
Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik bertanya 15
65
RPP Bahasa Jawa Kelas XII Semester 2 2015-2016 12
No Kegiatan
Waktu menit
3.
jawab dalam forum sarasehan Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang bertanya jawab
dalam forum sarasehan Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi aktif
Penutup
Guru memberikan tugas terstruktur. 1.1 Penugasan Terstruktur
Guru menyuruh siswa mengerjakan LKS yang berkaitan dengan materi sarasehan.
10
E. Media Sumber Pembelajaran
Buku Kabeh Seneng Basa Jawa kelas XII Buku Memetri Basa Jawa Kelas XII
LKS TUNTAS Bahasa Jawa XII Teks bacaan sarasehan
Makalah sarasehan Bausastra Jawa
F. Penilaian Hasil Belajar
Butir Penilaian:
Wacanen gancaran ilmiah ing ngisor iki, banjur wangsulana pitakone
Cacar Air Bisa Nular Lumantar Napas Saben bocah cilik tau nandhang lara cacar banyu, mligine bocah umur sangisore 10
Taun. Sejatine penyakit kulit iki nyerang cangkem lan bageyan awak njero. Mula kadhang kala ing njero cangkem ana tau-tau kang disebabake abuhe kelenjar getah
bening kang ana ing gulu.
Cacar banyu disebabake dening virus Varicella Zster, sing ora mbebayani anggere enggal ditambani kanthi becik. Sanajan kerep nyerang bageyan njero, naging kasus sing
akeh kedadeyan uga nyerang awaksisih njaba utawa kulit. Mula banjur thukul bisul-bisul utawa plenthingen ing kulit sarandune awak sing larane ora njamak. Dadi virus Varicella
bisa nyerang bageyan awak njero lan njaba. Nulare bisa liwat muncrate idu, napas, wahing, lan watuke bocah, uga bisa karana nyenggol bisul plenthing sing pecah metu
ilune.Masa inkubasi utawa panularan suwene 2-6 dina. Sanajan bocah sing nandhang lara cacar banyu wis waras, tilas tatu plenthingan sing durung garing isih bisa nularake virus
varicella marang bocah liyane. Mula yen bocah wis waras nanging tatu bisule durung ilang blas aja diolehi sekolah utawa dolan srawung karo kancane.
Gejala infeksi virus cacar air diwiwiti saka panas sing dhuwur, napsu mangan mudhun, kadhang kala dikantheni muntah-muntah, munek-munek lan bocahe
lemes.Sawise iku bakal muncul abang-abang ing kulit, jroning wektu sedina sewengi bakal dadi mlenthing ngemu banyu.Yen mecah banyune, rasane gatel banget, lara lan
perih.
Thukule plenthing mau dibarengi panas awak kang dhuwur. Yen wis ana tandha- tandha mangkene, becike enggal digawa menyang dhokter utawa rumah sakit, supaya
enggal oleh pangobatan. Yen wis genah lara cacar air, dhokter bakal menehi obat kanggo nyandhet supaya ora saya nyebar lan infeksine enggal waras.
Bocah sing wis kena cacar air, sadurunge durung tau kena cacar air, awake banjur kebal marang penyakit mau. Cara liyane ngenani cacar air yaiku kanthi imunisasi sawise
RPP Bahasa Jawa Kelas XII Semester 2 2015-2016 13
bayi lair utawa sawise umur rong sasi. Nanging sanajan wis imunisasi, bisa bae bocah kena cacar air, nanging larane ora patio nemen lan ora mbebayani.
1. Apa penyebab anane cacar air? 2. Bageyan endi kang diserang dening virus cacar?
3. Virus cacar bisa nular lewat apa? 4. Terangna tandha-tandhane gejala virus cacar
5. Apa kang kudu ditindakake menawa bocah wis kadhung kena cacar banyu?
Skor Penilaian : masing-masing pertanyaan mempunyai poin 1
1. Cacar air disebabake dening virus varicella zoster 2. Bageyan kulit kang diserang dening cacar air
3. Cacar air bisa nular lumantar muncrate idu, ilu plenthing kang mecah. 4. Tandha-tandhane gejala virus cacar air, yaiku diwiwiti saka panas awak kang
dhuwur, dikantheni muntah-muntah, muneg-muneg. 5. Enggal digawa menyang dhokter utawa rumah sakit supaya enggal diobati.
Kajen, Januari 2016
Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Achmad Jaenudin, S.Pd. Ririn Irianti, S.Pd.
NIY. 201877 NPP. 307002081
RPP Bahasa Jawa Kelas XII Semester 2 2015-2016 14
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 05
Nama Sekolah : SMA PGRI 2 Kajen
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
KelasProgram Semester : XII IPA-IPS 2 Pertemuan ke-
: 6 Alokasi Waktu
: 2 X 45 menit Standar Kompetensi
: Membaca
Mampu membaca dan memahami bacaan sastra maupun nonsastra, berhuruf latin maupun Jawa dengan berbagai
ketrampilan dan teknik membaca.
Kompetensi Dasar : Membaca indah wacana panyandra
Indikator :
Peserta didik dapat menentukan arti kata-kata tertentu dalam panyandra.
Peserta didik dapat menemukan pokok-pokok isi naskah panyandra.
Peserta didik dapat membaca naskah panyandra dengan lafal dan intonasi yang tepat
A. Tujuan Pembelajaran
