Definisi Operasional Variabel METODOLOGI PENELITIAN

48 Terpadu siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Tumijajar Tahun Pelajaran 20142015.

G. Uji Persyaratan Instrumen

Untuk mendapatkan data yang lengkap, maka alat instumenya harus memenuhi persyaratan yang baik. Suatu instrumen yang baik dan efektif adalah memenuhi syarat Validitas dan Reliabilitas.

1. Uji Validitas Angket

Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukan tingkat ke validan suatu instrumen. Untuk mengukur tingkat validitas angket digunakan rumus korelasi product moment dengan rumus: ∑ ∑ ∑ √ ∑ ∑ ∑ ∑ Keterangan: r xy = Koefisien korelasi antara variabel x dan y N = Jumlah respondensampel ∑ = Skor rata-rata dari X dan Y ∑ = Jumlah skor item X ∑ = Jumlah skor total item Dengan kriteria pengujian jika harga r hitung r tabel dengan taraf signifikansi 0,05 maka alat tersebut valid, begitu pula sebaliknya jika harga r hitung r tabel maka alat ukur tersebut tidak valid Arikunto, 2006: 170. 49 Data yang diperoleh dari hasil uji coba angket dan observasi pada variabel X dan Z, kepada 20 orang responden, kemudian dihitung menggunakan perangkat lunak SPSS. Hasil perhitungan kemudian dicocokkan dengan tabel r Product Moment dengan α = 0,05 adalah 0,444 maka diketahui hasil perhitungan sebagai berikut. Tabel 6. Hasil Uji Coba Angket Konsep Diri X No r hitung r tabel Kesimpulan Keterangan 1 0,784 0,444 r hitung r tabel Valid 2 0,774 0,444 r hitung r tabel Valid 3 0,801 0,444 r hitung r tabel Valid 4 0,822 0,444 r hitung r tabel Valid 5 0,205 0,444 r hitung r tabel Tidak Valid 6 0,748 0,444 r hitung r tabel Valid 7 0,652 0,444 r hitung r tabel Valid 8 0,371 0,444 r hitung r tabel Tidak Valid 9 -0,008 0,444 r hitung r tabel Tidak Valid 10 0,790 0,444 r hitung r tabel Valid 11 0,551 0,444 r hitung r tabel Valid 12 0,428 0,444 r hitung r tabel Tidak Valid 13 0,532 0,444 r hitung r tabel Valid 14 0,777 0,444 r hitung r tabel Valid 15 0,513 0,444 r hitung r tabel Valid 16 0,093 0,444 r hitung r tabel Tidak Valid 17 0,852 0,444 r hitung r tabel Valid 18 0,896 0,444 r hitung r tabel Valid 19 0,454 0,444 r hitung r tabel Valid 20 0,814 0,444 r hitung r tabel Valid 21 0,862 0,444 r hitung r tabel Valid 22 0,899 0,444 r hitung r tabel Valid 23 -0,027 0,444 r hitung r tabel Tidak Valid 24 0,495 0,444 r hitung r tabel Valid 25 0,625 0,444 r hitung r tabel Valid 26 0,591 0,444 r hitung r tabel Valid Sumber: Hasil Pengolahan Data Tahun 2015 50 Berdasarkan data pada tabel diatas, dapat diketahui bahwa dari 26 item angket konsep diri terdapat 6 item angket yang tidak valid, yaitu item 5, 8, 9, 12, 16 dan 23. Dimana item tersebut bernilai 0,205, 0,371, -0,008, 0,428, 0,093 dan -0,027 0,444 yang berarti r hitung r tabel dan item tersebut dinyatakan tidak valid. Setelah dengan persetujuan pembimbing maka item tersebut dieliminasi. Dengan demikian angket yang digunakan dalam penelitian ini menjadi berjumlah 20 item. Tabel 7. Hasil Uji Coba Observasi Aktivitas Belajar Z No r hitung r tabel Kesimpulan Keterangan 1 0,900 0,444 r hitung r tabel Valid 2 0,894 0,444 r hitung r tabel Valid 3 0,946 0,444 r hitung r tabel Valid 4 0,795 0,444 r hitung r tabel Valid 5 0,565 0,444 r hitung r tabel Valid 6 0,879 0,444 r hitung r tabel Valid 7 0,653 0,444 r hitung r tabel Valid 8 0,454 0,444 r hitung r tabel Valid 9 0,006 0,444 r hitung r tabel Tidak Valid Sumber: Hasil Pengolahan Data Tahun 2015 Berdasarkan data pada tabel diatas, dapat diketahui bahwa dari 25 item observasi aktivitas belajar terdapat 1 item observasi yang tidak valid, yaitu item 9. Dimana item tersebut bernilai 0,006 0,444 yang berarti r hitung r tabel dan item tersebut dinyatakan tidak valid. Setelah dengan persetujuan pembimbing maka soal tersebut dieliminasi. Dengan demikian observasi yang digunakan dalam penelitian ini menjadi berjumlah 8 item.

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN METODE BRAINSTORMING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 5 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2009/2010

1 12 12

PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR MELALUI KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS IX SMP NEGERI 4 GEDONGTATAAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 25 119

PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SIDOMULYO SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 20 83

PENGARUH BUDAYA MEMBACA DAN DISIPLIN BELAJAR MELALUI MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 NATAR LAMPUNG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013

1 14 79

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN MINAT BELAJAR MELALUI MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 23 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 15 106

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIS GURU DAN SIKAP SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU MELALUI AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 4 LIWA LAMPUNG BARAT TAHUN PELAJARAN 2013/20

0 3 1

PENGARUH KEMANDIRIAN DAN SIKAP BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 PUNGGUR TAHUN PELAJARAN 2012/2013

6 71 68

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH, DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 PADANGCERMIN TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 8 86

PENGARUH KONSEP DIRI MELALUI AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 TUMIJAJAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015

1 4 89

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 1 KALIANDA LAMPUNG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 13 78