75 penelitian ini dapat diketahui dari wawancara yang dilakukan terhadap guru
kelas V SD. Analisis kebutuhan dilakukan oleh peneliti dengan cara melakukan
wawancara. Peneliti melakukan penelitian di SD Kanisius Jetisdepok untuk memenuhi subyek yang sesuai dengan pengembangan. Wawancara dilakukan
terhadap guru kelas V sekolah dasar diantaranya adalah guru SD Kanisius Jetisdepok pada tanggal 28 Juli 2016. Peneliti melakukan wawancara ini
dengan tujuan untuk untuk mengetahui dan mengidentifikasi masalah yang terjadi di lapangan. Permasalahan ini terkait dengan pemahaman guru terhadap
media pembelajaran berbasis Microsoft Powerpoint. Hasil wawancara dapat digunakan sebagai acuan dalam pengembangan media pembelajaran IPA
berbasis Microsoft Powerpoint untuk siswa kelas V sekolah dasar.
4.1.1.1 Hasil Wawancara Analisis Kebutuhan
Wawancara analisis kebutuhan yang dilakukan berpedoman pada 12 butir pertanyaan. Hasil wawancara tersebut akan dijelaskan pada
setiap butir sebagai berikut. Butir pertanyaan yang pertama yaitu tentang sejauh mana
pemahaman guru terhadap media ICT. Guru memberikan jawaban bahwa media ICT itu berkaitan dengan teknologi yaitu komputer,
media ini sangat memudahkan siswa untuk memahami materi yang disampaikan dan proses pembelajaran menjadi interaktif serta
menarik. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
76 Butir pertanyaan kedua yaitu mengenai ada tidaknya media
berbasis Microsoft Powerpoint yang digunakan di sekolah. Maka guru memaparkan bahwa terdapat media berbasis Microsoft Powerpoint
yang digunakan dalam rapat dan sosialisasi di sekolah.. Butir pertanyaan ketiga tentang penggunaan dan kepemilikan
sarana dalam penggunaan media berbasis Microsoft Powerpoint. Di sekolah dasar yang digunakan penelitian telah memiliki sarana dan
prasarana yang memadai, terdapat alat layar, proyektor, dan speaker yang dapat digunakan bersama-sama secara bergantian.
Butir pertanyaan keempat tentang penggunaan media Microsoft Powerpoint dalam pembelajaran. Guru memaparkan bahwa jarang
sekali menggunakan media berbasis Microsoft Powerpoint. Guru lebih sering menggunakan media gambar, papan tulis, dan buku pelajaran.
Butir pertanyaan kelima tentang media pembelajaran berbasis ICT yang sering digunakan oleh guru berupa powerpoint interaktif,
articulate atau media lainnya. Guru menjawab bahwa beliau lebih menggunakan powerpoint yang berisi video, gambar namun masih
sederhana yang digunakan dalam kegiatan rapat dan sosialisasi di sekolah.
Butir pertanyaan keenam yaitu tentang pernah atau tidak dalam menggunakan media Microsoft Powerpoint. Guru belum pernah
menggunakannya dalam
proses pembelajaran.
Media berbasis
77 Microsoft Powerpoint lebih digunakan oleh guru pada saat kegiatan
rapat atau sosialisasi yang dilaksanakan di sekolah. Butir pertanyaan ketujuh yaitu tentang pernah atau tidak guru
mencoba membuatmengembangkan
secara pribadi
untuk pembelajaran. Guru menjawab bahwa beliau pernah mengembangkan
powerpoint dengan gambar-gambar dari internet. Namun lebih senang jika mencari bahan powerpoint yang mengambil dari internet, karena
tidak adanya waktu untuk membuat media yang akan digunakan dalam proses pembelajaran.
Butir pertanyaan kedelapan yaitu tentang mengetahui respon siswa ketika pada saat pembelajaran diterapkan dengan media berbasis
Microsoft Powerpoint. Guru memaparkan bahwa mungkin siswa menjadi senang ketika pembelajaran menggunakan media berbasis
Microsoft Powerpoint seperti powerpoint yang berisi video-video misalnya. Pembelajaran menjadi interaktif dan siswa sangat antusias
dalam belajar serta dapat memudahkan siswa dalam memahami materi yang disampaikan.
Butir pertanyaan kesembilan tentang ada atau tidaknya hambatan yang dihadapi siswa dalam mata pelajaran IPA. Guru menjawab
bahwa siswa mengalami kesulitan dalam menghafal materi yang banyak. Kata-kata yang sangat susah dimengerti dan dihafalkan oleh
peserta didik. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
78 Butir pertanyaan kesepuluh yaitu tentang materi pelajaran IPA
yang dirasa sulit untuk dipahami oleh siswa dan sangat membutuhkan bimbingan. Guru menjawab bahwa materi yang sangat sulit itu
mengenai organ tubuh manusia yang terdiri dari alat pernapasan, alat pencernaan, dan alat peredaran darah manusia beserta fungsi-
fungsinya, karena materinya sangat banyak. Butir pertanyaan kesebelas yaitu tentang hal-hal yang membuat
siswa mengalami kesulitan terhadap materi. Guru menjawab bahwa siswa merasa mengalami kesulitan dalam mengafal materi yang terlalu
banyak. Butir pertanyaan keduabelas yaitu tentang cara guru mengatasi
masalahkesulitan yang ada. Guru memaparkan bahwa dengan membuat lagu-lagu yang liriknya diganti dengan materi pelajaran
untuk disampaikan ke peserta didik. Beliau juga menggunakan gambar dan alat peraga yang ada.
4.1.1.2 Pembahasan hasil wawancara analisis kebutuhan
