72
3.8 Teknik Analisis Data
Data dalam penelitian ini dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Berikut ini dijelaskan mengenai data kualitatif dan data kuantitatif.
3.8.1 Data Kualitatif
Data kualitatif berupa komentar yang dikemukakan oleh dua validator pakar media pembelajaran berbasis Microsoft Powerpoint dan dua orang
guru kelas V sekolah dasar. Data kemudian dianalisis sebagai dasar untuk memperbaiki
dan mengetahui
kelayakan produk
yang dihasilkan.
Komentar dan revisi media pembelajaran berbasis Microsoft Powerpoint akan dijabarkan dalam tabel 4.2.
3.8.2 Data Kuantitatif
Data berupa skor penilaian oleh validator ahli yaitu pakar media pembelajaran berbasis Microsoft Powerpoint dan guru kelas V SD. Data
yang dianalisis sebagai dasar dari hasil penilaian kuesioner diubah menjadi data interval. Langkah awal yang dilakukan yaitu menghitung rata-rata
dari hasil instrumen yang dinilai dengan rumus sebagai berikut: Rata
– rata = Skala
penilaian terhadap
media pembelajaran
berbasis Microsoft
Powerpoint yang dikembangkan yaitu sangat baik 4, baik 3, cukup 2, kurang 1. Skor yang sudah didapat kemudian dikonversikan menjadi data
kualitatif skala empat. Widoyoko 2014: 144, Konversi nilai skala empat didapat dengan mencari jarak interval dengan rumus sebagai berikut.
Ji = PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
73 Keterangan:
t = skor tertinggi ideal dalam skala = 4
r = skor terendah ideal dalam skala = 1
Jk = jumlah kelas interval = 4
Ji = = 0,75
Berdasarkan rumus tersebut maka didapatkan jarak interval yaitu 0,75. Berikut adalah tabel data kualitatif skala empat menurut Widoyoko.
Tabel 3.10 Konversi Nilai Skala Empat
Interval Skor Kategori
3,26 – 4,00
Sangat baik 2,51
– 3,25 Baik
1,76 – 2,50
Cukup 1,00
– 1,75 Kurang
Hasil dari
penghitungan skor
masing-masing validasi
yang dilakukan
akan dicari rerata skor perolehannya kemudian dapat
dikonversikan dari data kuantitatif ke data kualitatif dalam kategori tertentu seperti yang tertera pada tabel kriteria skor skala empat.
74
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN