1. Home
  2. Lainnya

KERANGKA BERPIKIR LANDASAN TEORI, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS

D. Variabel Penelitian

Variabel yang digunakan dalam penelitian ini adalah: 1. Variabel Bebas Variabel bebas variabel penyebab, independent varia bel “X” adalah variabel yang mempengaruhi Arikunto, 2002:97. Variabel independen dalam penelitian ini adalah efikasi diri dan keaktifan terkait dengan model STAD dalam pembelajaran matematika pada sub pokok bahasan sistem persamaan linear dua variabel. 2. Variabel Terikat Variabel terikat variabel tidak bebas, tergantung “Y” merupakan variabel akibat Arikunto, 2002:97. Variabel terikat dalam penelitian ini yaitu hasil belajar.

E. Instrumen Penelitian

Pada penelitian ini ada dua macam instrumen yang digunakan yaitu: 1. Instrumen Pembelajaran Instrumen pembelajaran yang digunakan dalam penelitian berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang akan dilaksanakan empat kali pertemuan dengan masing-masing alokasi waktu 2x40 menit, Lembar Kerja Siswa LKS dan kuis. Penyusunan instrumen tersebut mengacu pada pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division STAD. Tabel 3.1 Rencana Pembelajaran Pertemuan ke- Materi yang akan diajarkan I -Pelaksanaan Tes Kemampuan Awal TKA dengan sumber materi persamaan linear satu variabel PLSV. -Penjelasan singkat mengenai metode kooperatif tipe STAD. II -Memahami pengertian dan perbedaan PLDV dan SPLDV -Mengenal metode penyelesaian SPLDV dengan menggunakan metode substitusi III -Mengenal metode penyelesaian SPLDV dengan menggunakan metode eliminasi IV -Pelaksanaan Tes Hasil Belajar THB dengan sumber materi penyelesaian SPLDV dengan menggunakan metode subtitusi dan eliminasi. 2. Instrumen Pengumpulan Data a. Non Tes

1 Keterlaksanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP

Lembar keterlaksanaan RPP digunakan untuk mengamati keterlaksanaan jalannya penerapan model kooperatif tipe STAD. Lembar tersebut berisi tentang langkah- langkah pembelajaran yang disesuaikan dengan RPP yang telah disusun peneliti dan diisi oleh tiga observer. Observer bertugas untuk mengamati jalannya pembelajaran kemudian memberikan tanda cek √ di kolom “ya” jika terlaksana, dan “tidak” jika tidak terlaksana. Berikut salah satu contoh instrumen pengamatan keterlaksanaan RPP :

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (Student Team Achievement Divisions) STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD

1 6 165

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) Dan Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Matem

0 2 23

Efikasi diri dan hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP BOPKRI 3 Yogyakarta dalam pembelajaran sub pokok bahasan sistem persamaan linear dua variabel dengan model pembelajaran kooperatif tipe Student

0 12 254

Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Berbantuan CD Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Pokok Persamaan Garis Lurus untuk Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Boja.

0 0 2

Keaktifan dan prestasi belajar siswa SMP Joannes Bosco dalam pembelajaran sub pokok bahasan segitiga dengan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) - USD Repository

0 8 301