Kemampuan Guru dalam Merancang Pembelajaran Kemampuan Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran yang Mendidik

pencapaian kompetensi yakni perilaku yang dapat diukur danatau diobservasi untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar tertentu yang menjadi acuan penilaian mata pelajaran. Ketujuh, penilaian yang menggunakan prosedur dan instrumen penilaian proses dan hasil belajar disesuaikan dengan indikator pencapaian kompetensi dan mengacu kepada standar penilaian. Kedelapan, alokasi waktu yang ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian kompetensi dasar dan beban belajar. Kesembilan, sumber belajar yaitu perangkat yang digunakan dalam proses pembelajaran.

4. Kemampuan Guru dalam Merancang Pembelajaran

Perencanaan pembelajaran adalah proses pengambilan keputusan hasil belajar secara rasional tentang sasaran dan tujuan pembelajaran tertentu yang diarahkan pada perubahan perilaku serta rangkaian kegiatan yang harus dilaksanakan sebagai upaya pencapaian tujuan tersebut dengan memanfaatkan segala potensi dan sumber belajar yang ada Sanjaya, 2010:28. Menurut Sanjaya 2010:33 perencanaan pembelajaran memiliki manfaat antara lain sebagai berikut:  Perencanaan yang matang dan akurat akan mampu memprediksi seberapa besar keberhasilan yang dicapai.  Sebagai alat untuk memecahkan masalah. Dengan perencanaan yang matang guru akan dengan mudah mengantisipasi berbagai masalah yang timbul dalam proses pembelajaran.  Untuk memanfaatkan berbagai sumber belajar secara tepat. Melalui perencanaan, guru dapat menentukan sumber-sumber belajar mana saja yang dianggap tepat untuk mempelajari suatu bahan pelajaran.  Perencanaan membuat pembelajaran berlangsung secara sistematis artinya, proses pembelajaran tidak akan berlangsung seadanya, akan tetapi akan ber- langsung secara terarah dan terorganisir. Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No.41 Tahun 2007 tentang Standar Proses Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran RPP yang memuat identitas mata pelajaran, standar kompetensi SK, kompetensi dasar KD, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, materi ajar, alokasi waktu, metode pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan sumber belajar.

5. Kemampuan Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran yang Mendidik

dan Dialogis Tugas guru tidak hanya mengajar tetapi juga mendidik. Pembelajaran yang disampaikan guru harus memiliki makna mendidik dalam arti siswa tidak hanya memperoleh ilmu pengetahuan saja tetapi juga mengalami peningkatan baik dari segi intelektual, keterampilan, nilai dan moralitas Ma’mur, 2009:85. Pelaksanaan pembelajaran yang mendidik akan membuahkan bukan saja dasar- dasar ilmu pengetahuan, melainkan juga menumbuhkan karakter yang kuat serta kecakapan hidup, sehingga siswa mampu bersikap lebih bijak dalam menghadapi tantangan kemajuan zaman. Sebagaimana dikutip oleh Lang dan Evans Musfah, 2011:39, karakteristik guru yang efektif dan tidak efektif menemukan lima tema utama: • Lingkungan emosional: ramah, bersahabat, dan perhatian • Keterampilan guru: teratur, siap, dan jelas. • Motivasi guru: perhatian pada pengajaran dan pembelajaran, dan antusias. • Partisipasi murid: membuat aktivitas yang melibatkan siswa dalam pembelajaran yang autentik, pertanyaan yang interaktif, dan diskusi. • Peraturan dan penilaian: mampu mengatur kelas, perhatian pada keluhan siswa, peraturan dan penilaian yang adil, mewajibkan dan mempertahankan standar tinggi pada tingkah laku, dan tugas akademik. Interaksi antara guru dan siswa dalam proses pembelajaran yang mendidik akan terlaksana dengan baik jika guru mengedepankan ide dan gagasan dari siswa Ma’mur, 2009:85. Guru harus mampu menghargai dan mengapresiasi pendapat siswa. Pembelajaran yang dilakukan guru harus bersifat dialogis yakni guru melibatkan siswa secara aktif sehingga siswa merasa menjadi bagian dalam pembelajaran dan bukan sekedar penerima informasi dari guru secara pasif, namun juga ikut terlibat aktif dalam proses pembelajaran.

6. Kemampuan Guru dalam Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran