SMA Budya Wacana karena untuk memenuhi 24 jam untuk sertifikasi” wawancara 4 Juni 2012, lampiran 5.
Guru tersebutmemiliki pengalaman mengajar yang berbeda-beda pada setiap sekolah. Pada saat mengajar di SPG siswanya memiliki orientasi menjadi seorang
guru di Sekolah Dasar SD, sehingga siswa menerima pelajaran kearah persiapan menjadi pengajar dan pendidik.Saat mengajar di SMP siswanya relatif masih
anak-anak sehingga masih banyak aktifitas fisik dan masih suka main- main.Pengalaman yang berbeda pula saat guru mengajar di sekolah yang siswanya
homogen putri. Guru menyatakan bahwa untuk siswa putri kecenderungannya agak sulit tertarik belajar fisika terutama pada materi-materi tertentu seperti
contohnya Listrik Dinamis. Namun guru tersebut berusaha untuk mengajak siswa tertarik pada fisika dengan menggunakan contoh-contoh penerapan energi listrik
dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional guru fisika tersebut
sebagaimana teramati dalam proses pembelajaran adalah objek dari penelitian ini. Penelitian ini menggunakan seorang guru fisika disuatu kelas karena ingin
mengetahui kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional guru fisika dalam proses pembelajaran di kelas tersebut.
B. Pelaksanaan Penelitian
Sebelum melakukan penelitian untuk pengambilan data, peneliti melakukan observasi awal pada tanggal 27 April 2012 dan 4 Mei 2012 di kelas XD tanpa
menggunakan handycam dengan tujuan untuk melihat proses pembelajaran dan
situasi kelas. Berdasarkan hasil observasi, peneliti menentukan tempat-tempat yang tepat untuk mengambil data dengan menggunakan handycam.
Tabel 4.1 Daftar Pelaksanaan Observasi, Pengambilan Data dan Wawancara
Kegiatan Tanggal
Keterangan Observasi awal
27 April 2012 -
Menjelaskan tentang Perpindahan Kalor 4 Mei 2012
- Menjelaskan tentang muatan listrik, arus
listrik Pengambilan
data melalui
perekaman aktifitas pembelajaran
dan observasi langsung 11 Mei 2012
- Menjelaskan tentang Hukum I Kirchoff
- Menjelaskan tentang rangkaian susunan
hambatan 18 Mei 2012
- Menjelaskan
tentang jembatan
Wheatstone -
Menjelaskan tentang tegangan jepit -
Mengerjakan latihan soal listrik dinamis 25 Mei 2012
- Menjelaskan tentang Hukum II Kirchoff
26 Mei 2012 -
Ulangan harian listrik dinamis 28 Mei 2012
- Menjelaskan tentang Galvanometer
1 Juni 2012 -
Menjelaskan tentang energi dan daya listrik
Wawancara 4 Juni 2012
11 Juni 2012
Penelitian ini dilakukan dengan cara merekam proses pembelajaran. Pengambilan data dilakukan dengan melakukan observasi peneliti mengamati
proses pembelajaran secara langsung perekaman kegiatan pembelajaran
menggunakan handycam dan wawancara. Data yang diperoleh dalam penelitian ini berupa fieldnotes, transkrip rekaman video kegiatan pembelajaran dan
transkrip wawancara dengan guru yang bersangkutan. Data observasi dan rekaman video proses pembelajaran yang dilakukan oleh
guru diperoleh dari lima pertemuan. Pertemuan I, II dan V berlangsung selama 2
jam pelajaran, pertemuan III dan IV berlangsung selama 1 jam pelajaran. Seluruh pertemuan dilakukan di dalam kelas.
Peneliti melaksanakan pengambilan data melalui perekaman dan observasi langsung proses pembelajaran di sekolah pada tanggal 11 Mei 2012, 18 Mei 2012,
25 Mei 2012, 28 Mei 2012 dan 1 Juni 2012. Penelitian ini dilakukan secara kolaborasi dengan peneliti sebagai pengamat dan satu orang teman sebagai
perekam proses pembelajaran. Pengamatan oleh peneliti bertujuan untuk mengantisipasi jika terdapat peristiwa dalam proses pembelajaran yang tidak
dapat terekam oleh handycam.
C. Hasil Penelitian
