Deskripsi Subyek Penelitian METODOLOGI PENELITIAN

27 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Subyek Penelitian

Penelitian dilaksanakan disalah satu sekolah menengah atas swasta diYogyakarta yang merupakan sekolah homogen putri dengan jumlah siswa 21. Penelitian dilaksanakan di kelas XD dengan materi Listrik Dinamis yang diajar oleh seorang guru wanita. Pertimbangan peneliti memilih kelas XD karena guru yang menjadi subyek penelitian baru akan memulai pada materi Listrik Dinamik sehingga memudahkan peneliti untuk mengumpulkan data pada satu pokok bahasan. Guru yang menjadi subyek dalam penelitianmemiliki pengalaman mengajar yang cukup lama yaitu selama 26 tahun. Guru tersebutpertama kali mulai mengajar pada tahun 1986 di Semarang pada suatu Sekolah Pendidikan Guru SPG.Pada tahun 1987-1989 guru mengajar di Yogyakarta pada satu Sekolah Menengah Pertama SMP. Selanjutnya pada tahun 1989 guru tersebut mengajar di sekolah yang menjadi tempat peneliti melakukan penelitian. Guna memenuhi proses sertifikasi guru yang harus memenuhi 24 jam mengajar, pada tahun 2009 guru tersebut menambah jam mengajar di salah satu Sekolah Menengah Atas SMA swasta di Yogyakarta. Pengalaman guru tersebut sesuai dengan rekaman hasil wawancara tanggal 1 Juni 2012 yang diungkapkan guru bahwa “Saya itu mengajar pertama kali di SPG tahun 19861987 itu di Semarang lalu 1987-1989 di SMP dan kemudian dari tahun 1989 sampai sekarang saya mengajar di SMA ini. Terus dari tahun 2009 saya juga membantu mengajar di SMA Budya Wacana karena untuk memenuhi 24 jam untuk sertifikasi” wawancara 4 Juni 2012, lampiran 5. Guru tersebutmemiliki pengalaman mengajar yang berbeda-beda pada setiap sekolah. Pada saat mengajar di SPG siswanya memiliki orientasi menjadi seorang guru di Sekolah Dasar SD, sehingga siswa menerima pelajaran kearah persiapan menjadi pengajar dan pendidik.Saat mengajar di SMP siswanya relatif masih anak-anak sehingga masih banyak aktifitas fisik dan masih suka main- main.Pengalaman yang berbeda pula saat guru mengajar di sekolah yang siswanya homogen putri. Guru menyatakan bahwa untuk siswa putri kecenderungannya agak sulit tertarik belajar fisika terutama pada materi-materi tertentu seperti contohnya Listrik Dinamis. Namun guru tersebut berusaha untuk mengajak siswa tertarik pada fisika dengan menggunakan contoh-contoh penerapan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional guru fisika tersebut sebagaimana teramati dalam proses pembelajaran adalah objek dari penelitian ini. Penelitian ini menggunakan seorang guru fisika disuatu kelas karena ingin mengetahui kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional guru fisika dalam proses pembelajaran di kelas tersebut.

B. Pelaksanaan Penelitian