115
2. Penilaian kompetensi sikap pada tugas proyek:
Indikator: Siswa menunjukkan sikap bertanggung jawab dan mampu bekerjasama dalam
menyelesaikan tugas proyek.
Contoh format instrumen penilaiannya: Petunjuk:
1. Kriteria perkembangan sikap bekerjasama:
Sangat baik jika pada tahap persiapan dan pelaporan menunjukkan sudah berbagi tugas dan tolong
menolong dengan anggota lain se kelompok dalam menyelesaikan tugas secara terus menerus dan ajegkonsisten
Baik jika pada tahap persiapan dan pelaporan menunjukkan berbagi tugas dengan anggota lain se
kelompok dalam menyelesaikan tugas yang cenderung ajegkonsisten tetapi belum terus menerus
Cukup jika pada tahap persiapan dan pelaporan menunjukkan berbagi tugas dengan anggota lain se
kelompok dalam menyelesaikan tugas tetapi belum ajegkonsisten
Kurang jika pada tahap persiapan dan pelaporan menunjukkan tidak ada usaha untuk berbagi tugas
dengan anggota lain se kelompok dalam menyelesaikan tugas 3.
Kriteria perkembangan sikap tanggung jawab dalam kelompok Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara
terus menerus dan ajegkonsisten
Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam melaksanakan tugas kelompok,
cenderung ajegkonsisten tetapi belum terus menerus
Cukup jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam melaksanakan tugas-tugas kelompok
tetapi belum ajegkonsisten
Kurang jika menunjukkan tidak ada usaha sama sekali ambil bagian dalam melaksanakan tugas
kelompok. 4.
Tuliskan tanda V pada kolom status sikap sesuai hasil pengamatan. No
Nama Kerjasama
Tanggungjawab SB
B C
K SB
B C
K
1 2
... 32
Keterangan: SB = sangat baik B = baik C = Cukup K = kurang baik
SUMBER: Hand Out 3.1d ini dikutip dari sumber: Th. Widyantini. 2013. Penerapan Model Pembelajaran
Berbasis Proyek dalam Pembelajaran Matematika SMPMTs Berdasarkan Kurikulum 2013. Modul Diklat Guru Matematika SMPMTs Tahun 2013. Yogyakarta: PPPPTK Matematika
116
PERANCANGAN PENILAIAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMPMTs
Dalam Permendikbud Nomor 662013 tentang Standar Penilaian Pendidikan dinyatakan bahwa ruang lingkup penilaian hasil belajar siswa mencakup kompetensi sikap, pengetahuan, dan
keterampilan yang dilakukan secara berimbang sehingga dapat digunakan untuk menentukan posisi relatif setiap siswa terhadap standar yang telah ditetapkan. Cakupan penilaian merujuk pada ruang
lingkup materi, kompetensi mata pelajarankompetensi muatankompetensi program, dan proses.
A. PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMPMTs
Kategori