3. Hubungan Antara Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Pembinaan Anak dalam
Keluarga Secara Bersama-sama dengan Pengamalan Agama Siswa
Hipotesis yang diuji adalah :
H
o :
ρy.
12
= 0 H
1 :
ρy.
12
Berdasarkan perhitungan korelasi antara pembelajaran pendidikan agama Islam dan pembinaan anak dalam keluarga dengan pengamalan agama siswa SMP An Nizam Medan diperoleh
koefisien korelasi sebesar r = 0,89. Lebih lanjut, setelah dilakukan analisis dengan menggunakan Uji-t diperoleh nilai t
hitung
= 4,31 sedangkan t
tabel
= 2,00 pada taraf signifikansi 0,05. Hal ini berarti bahwa hipotesis penelitian tentang terdapatnya hubungan positif yang signifikan antara pembelajaran
pendidikan agama Islam dengan pembinaan anak dalam keluarga teruji kebenarannya pada taraf signifikansi 0,05 Lampiran X.
Gambar 7. Grafik Regresi Linier Sederhana Hubungan Antara Pembinaan Anak dalam Keluaraga Dengan Pengamalan Agama Islam
Koefisien korelasi PPM antara variabel pengamalan agama siswa Y dengan pembelajaran pendidikan agama Islam X
2
dan pembinaan anak dalam keluarga X
2
secara bersama-sama pada siswa SMP An Nizam Medan didapat r
2
= 0,79 ini berarti bahwa sebesar 79 variabel pengamalan agama siswa SMP An Nizam Medan dapat dijelaskan oleh pembinaan anak dalam keluarga Lampiran
X. Persamaan garis regresi antara pengamalan agama siswa SMP An Nizam Medan dengan
pembelajaran pendidikan agama Islam dan pembinaan anak dalam keluarga didapat Ŷ = 8,24 + 0,76 X
1
+ 0,14 X
2
. Hasil analisis keberartian persamaan regresi antara pengamalan agama atas pembelajaran pendidikan agama Islam dan pembinaan anak dalam keluarga pada siswa SMP An Nizam Medan dapat
dilihat pada Tabel 4.14:
Tabel 4.10. Ringkasan Hasil ANAVA Keberartian Persamaan Regresi Y atas X
1
dan X
2
Model Sum of Squares
df Mean Square
F Sig.
1 Regression
4545.878 2
2272.939 95.028
.000
a
Residual 1195.934
50 23.919
Total 5741.811
52 a. Predictors: Constant, Pembinaan Anak dalam Keluarga, Pembelajaran Pendidikan Agama
Islam b. Dependent Variable: Pengamalan Agama
Dari Tabel 4.14 didapat F
hitung
sebesar 95,03 sedangkan F
tabel
sebesar 4,03 pada taraf signifikansi 0,05. Jadi diperoleh F
hitung
F
tabel ,
sehingga pembelajaran pendidikan agama Islam dan pembinaan anak dalam keluarga dengan pengamalan agama siswa sangat berarti bila didekati dengan
regresi pada taraf signifikansi 0,05 dengan persamaan Ŷ = 8,24 + 0,76 X
1
+ 0,14 X
2
Bentuk hubungan antara pembelajaran pendidikan agama Islam dan pembinaan anak dalam keluarga dengan pengamalan agama dengan persamaan Ŷ = 8,24 + 0,76 X
1
+ 0,14 X
2
dapat dilihat pada Gambar 7 berikut :
E. Pembahasan Hasil Penelitian
Kategori