Anak mampu memahami pertanyaan yang ditunjukkan dengan kecepatan Menyusun jawaban pertanyaan dengan kartu gambar dengan benar sesuai

135 peneliti. 16 Mempersiapkan buku komunikasi dan meletakkan kartu gambar yang sesuai dengan benda yang akan digunakan pada kegiatan inti diatas buku komunikasi. mengambil kartu pada buku komunikasi dan mnukarkannya dengan benda yang ia inginkan.  Ulang kegiatan pada point satu dan dua dengan memberikan beberapa stimulus sekaligus berupa pertanyaan dan kartu gambar yang berbeda-beda sesuai dengan stimulus yang diberikan. Dalam hal ini, benda yang menjadi stimulus tidak hanya benda yang ia sukai, namun benda lain yang dipelajari pada satu sesi ini yaitu wafer, penggaris, coklat, penghapus.  Anak dibiarkan memilih benda apa yang akan ia tukarkan dengan kartu yang sesuai. Saat anak memberikan kartu, maka sebutkan nama dari gambar pada kartu tersebut dan sesuaikan dengan benda yang sesuai. 18  Memberikan salam dan mengajak anak untuk berdoa.  Mengkondisikan anak agar tetap tenang dan tidak tantrum.  Menyiapkan gambar pengecoh yang berbeda dari benda yang digunakan sebagai Penerapan PECS fase 3:  Anak diberikan stimulus berupa wafer, penggaris, coklat, penghapus. secara bergantian. Kemudian anak dihadapkan dengan kartu dua atau lebih gambar yang berbeda dimana salah satu atau lebih gambar merupakan pengecoh.  Hadapkan anak pada dua gambar benda yang memiliki bentuk dan fungsi yang benar-  Meminta anak untuk membantu menyusun kembali peralatan belajarnya.  Mengajak anak untuk berdoa. 136 pengecoh. Baik berbeda dari segi warna maupun bentuk dan letakkan didalam buku komunikasi.  Menyiapkan buku komunikasi. benar berbeda dan tempelkan diatas buku komunikasi.  Tunjukkan pada anak satu benda yang terdapat pada gambar dan minta anak untuk memilih gambar yang sesuai dengan benda tersebut.  Dengan cara yang sama, minta anak untuk memilih gambar benda yang berbeda warna dan ukurannya secara bergantian.  Apabila anak tidak memberikan respon setelah 5 detik, maka berikan promp fisik.  Kegiatan ini dilakukan secara berulang pada setiap benda yang dijaran dalam sesi ini. 19  Memberikan salam dan mengajak anak untuk berdoa.  Mengkondisikan anak agar tetap tenang dan tidak tantrum.  Menyiapkan gambar pengecoh yang berbeda dari benda yang digunakan sebagai pengecoh. Baik berbeda dari segi warna maupun bentuk dan letakkan didalam buku komunikasi.  Menyiapkan buku komunikasi. Penerpan PECS fase 4:  Hadapkan anak pada buku komunikasi yang berisi berbagai gambar.  Tunjukkan pada anak benda- benda yang sejenis namun memiliki warna yang beraneka ragam dan benda yang berbeda-beda ukuran namun memiliki fungsi dan bentuk yang sama secara bergantian.  Biarkan anak mengambil salah satu dari benda tersebut, kemudian ambil kembali benda tersebut dan arahkan anak untuk menyusun kalimat dengan menggunakan gambar yang ada dibuku komunikasi dengan susunan “saya- mau-  Meminta anak untuk membantu menyusun kembali peralatan belajarnya.  Mengajak anak untuk berdoa.