Indikator KESIMPULAN DAN SARAN

123 anak berada sedikit jauh dari posisi peneliti. 8 Mempersiapkan buku komunikasi dan meletakkan kartu gambar yang sesuai dengan benda yang akan digunakan pada kegiatan inti diatas buku komunikasi. benda-benda tersebut, maka arahkan anak untuk mengambil kartu pada buku komunikasi dan mnukarkannya dengan makanan dan mainan yang ia inginkan.  Ulang kegiatan pada point satu dan dua dengan memberikan beberapa stimulus sekaligus berupa pertanyaan dan kartu gambar yang berbeda-beda sesuai dengan stimulus yang diberikan. Dalam hal ini, benda yang menjadi stimulus tidak hanya benda yang ia sukai, namun benda lain yang dipelajari pada satu sesi ini yaitu chitato, puzzle, pensil, dan pensil warna.  Anak dibiarkan memilih benda apa yang akan ia tukarkan dengan kartu yang sesuai. Saat anak memberikan kartu, maka sebutkan nama dari gambar pada kartu tersebut dan sesuaikan dengan benda yang sesuai. anak untuk berdoa. 8  Memberikan salam dan mengajak anak untuk berdoa.  Mengkondisikan anak agar tetap tenang dan tidak tantrum.  Menyiapkan gambar Penerapan PECS fase 3:  Anak diberikan stimulus berupa chitato, puzzle, pensil, dan pensil warna secara bergantian. Kemudian anak dihadapkan dengan kartu dua atau lebih gambar yang berbeda  Meminta anak untuk membantu menyusun kembali peralatan belajarnya.  Mengajak 124 pengecoh yang berbeda dari benda yang digunakan sebagai pengecoh. Baik berbeda dari segi warna maupun bentuk dan letakkan didalam buku komunikasi.  Menyiapkan buku komunikasi. dimana salah satu atau lebih gambar merupakan pengecoh.  Hadapkan anak pada dua gambar benda yang memiliki bentuk dan fungsi yang benar-benar berbeda dan tempelkan diatas buku komunikasi.  Tunjukkan pada anak satu benda yang terdapat pada gambar dan minta anak untuk memilih gambar yang sesuai dengan benda tersebut.  Dengan cara yang sama, minta anak untuk memilih gambar benda yang berbeda warna dan ukurannya secara bergantian.  Apabila anak tidak memberikan respon setelah 5 detik, maka berikan promp fisik.  Kegiatan ini dilakukan secara berulang pada setiap benda yang dijaran dalam sesi ini. anak untuk berdoa. 9 J. Memberikan salam dan mengajak anak untuk berdoa. K.Mengkondisikan anak agar tetap tenang dan tidak tantrum. L. Menyiapkan gambar pengecoh yang berbeda dari benda yang digunakan sebagai pengecoh. Penerpan PECS fase 4:  Hadapkan anak pada buku komunikasi yang berisi berbagai gambar.  Tunjukkan pada anak benda-benda yang sejenis namun memiliki warna yang beraneka ragam dan benda yang berbeda-beda ukuran namun memiliki fungsi dan bentuk yang sama secara  Meminta anak untuk membantu menyusun kembali peralatan belajarnya.  Mengajak anak untuk berdoa.