9
kelompok mata diklat produktif lainnya, nilai mata diklat PDTM merupakan yang terendah dan paling banyak siswa yang mengulang. Hal tersebut terlihat
dalam daftar nilai lampiran 22. Berdasarkan masalah-masalah tersebut, peneliti tertarik untuk
meneliti masalah motivasi penggunaan internet serta hubungannya dengan prestasi belajar PDTM siswa SMK PIRI 1 Yogyakarta.
B. Identifikasi Masalah
Dari latar belakang masalah yang telah diuraikan diatas dapat di indentifikasi masalah-masalah sebagai berikut:
1. Media pembelajaran di SMK PIRI 1 Yogyakarta khususnya pembelajaran teori masih terbatas, sehingga peserta didik kurang antusias dalam
mengikuti pembelajaran. 2. Metode yang digunakan oleh guru dalam kegiatan pembelajaran teori di
kelas sebagian besar didominasi oleh metode pembelajaran konvensional dan masih sedikit guru yang menggunakan metode pembelajaran yang
inovatif. Kegiatan pembelajaran menjadi kurang maksimal dan prestasi belajar siswa tidak dapat dicapai secara maksimal.
3. Belum semua guru di SMK PIRI 1 Yogyakarta yang mengambil sebagian materi yang diajarkan bersumber dari internet.
4. Motivasi belajar siswa SMK PIRI 1 Yogyakarta masih rendah. 5. Keaktifan siswa dalam kegiatan pembelajaran di kelas masih rendah. Hal
tersebut terlihat dari keaktifan siswa untuk berinteraksi dalam pembelajaran di kelas.
10
6. Motivasi siswa dalam penggunaan internet sebagai penunjang pembelajaran di sekolah masih rendah yang terlihat dari rendahnya
jumlah siswa yang mengerjakan tugas-tugas bersumber dari internet. 7. Masih sedikit guru yang memanfaatkan internet untuk menunjang
aktifitasnya dalam kegiatan pembelajaran di kelas. 8. Pemanfaatan Laboratorium internet di SMK PIRI 1 Yogyakarta kurang
maksimal untuk guru dalam mengembangkan pembelajaran dan untuk siswa di luar jam pembelajaran.
9. Situs jaringan SMK PIRI 1 Yogyakarta belum dikembangkan dengan maksimal terutama untuk menunjang kegiatan pembelajaran di sekolah
dan masih terdapat halaman-halaman web yang kosong. 10. Prestasi belajar PDTM siswa SMK PIRI 1 Yogyakarta tahun ajaran
20092010 rendah.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, masalah hanya difokuskan pada motivasi penggunaan internet siswa SMK PIRI 1 Yogyakarta serta
hubungannya dengan prestasi belajar PDTM. Siswa SMK PIRI 1 Yogyakarta hanya dibatasi pada siswa kelas XI program keahlian Teknik Kendaraan
Ringan yang berjumlah 6 kelas. Motivasi penggunaan internet dibatasi pada motivasi penggunaan internet dalam pembelajaran PDTM.
Alasan pemilihan siswa kelas XI sebagai obyek penelitian adalah siswa kelas XI telah mendapatkan mata diklat KKPI yang di dalam
pembelajarannya terdapat kompetensi Internet. Sedangkan alasan pemilihan
11
mata diklat PDTM Pengetahuan Dasar Teknik Mesin untuk penelitian dikarenakan guru yang mengajar sering memberikan tugas-tugas kepada siswa
yang harus diselesaikan melalui internet. Hal tersebut berdasarkan observasi awal di SMK PIRI 1 Yogyakarta.
D. Rumusan Masalah
