Pembatasan dan Perumusan Masalah Tujuan dan Manfaat Penelitian Metode penelitian

2. Kurangnya kesadaran guru pendidikan agama Islam akan pentingnya akhlak yang mulia. 3. Kurangnya perhatian terhadap konsep pendidikan yang telah dikonsep oleh ulama terdahulu seperti al-Zarnûjî.

C. Pembatasan dan Perumusan Masalah

Al-Zarnûjî adalah salah satu tokoh pendidikan Islam yang hidup pada zaman pemerintahan Abbasiyah. Pemikirannya dituangkan dalam sebuah karyanya yang diberi judul Ta’lîm al-Muta’allim yang memuat tentang adab atau etika murid dalam mencari ilmu dan di dalamnya terdiri dari tiga belas pasal. Agar permasalahan tidak melebar, maka pada penelitian ini dibatasi hanya pada seputar konsep guru pendidikan agama Islam menurut al-Zarnûjî yang terdapat dalam Kitab Ta’lîm al-Muta’allim pada bab tiga, yaitu bab tentang memilih ilmu, guru, dan teman. Yang di maksud dalam profil ini adalah gambaran tentang guru menurut al-Zarnûjî yang termasuk syarat- syarat dan sifat-sifat seorang guru. Adapun perumusan masalah dalam pembahasan ini adalah bagaimanakah konsep profil guru pendidikan agama Islam yang baik menurut al-Zarnûjî dalam kitab Ta’lîm al-Muta’allim dan relevansinya dalam dunia pendidikan dewasa ini?

D. Tujuan dan Manfaat Penelitian

Tujuan penelitian ini adalah 1. Untuk menyingkap konsep guru pendidikan agama Islam dalam pandangan al-Zarnûjî yang terdapat dalam kitab Ta’lîm al-muta’allim. 2. Untuk mengetahui apakah konsep guru menurut al-Zarnûjî ini masih relevan atau tidak. 3. Untuk mengenal dan mengetahui lebih dalam pemikiran al-Zarnûjî. Adapun manfaat dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Hasil penelitian ini sedikit banyaknya dapat menambah kontribusi dalam ilmu pengetahuan khususnya dibidang pendidikan. 2. Hasil penelitian ini dapat dijadikan acuan dari para pembaca. 3. Hasil penelitian ini merupakan langkah awal dan dapat ditindak lanjuti oleh penulis berikutnya. 4. Memberikan sumbangsih karya ilmiah yang bermanfaat untuk dipersembahkan kepada para pembaca pada umumnya dan khususnya bagi penulis sendiri.

E. Metode penelitian

Penelitian skripsi ini dilakukan melalui riset pustaka library research yang bersifat deskriptif analisis dengan uraian metodologi sebagai berikut: 1. Jenis penelitian Adapun jenis penelitian ini dilakukan dengan mengadakan penelitian kepustakaan library research dengan mengacu pada buku-buku, artikel dan dokumen-dokumen yang berhubungan dengan sifat-sifat guru pendidikan agama Islam. 2. Sumber data Adapun sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah: a. Data primer Data primer adalah literatur-literatur yang membahas secara langsung objek permasalahan pada penelitian ini, yaitu berupa karya dari al-Zarnûjî, yakni kitab Ta’lîm al-Muta’allim. b. Data sekunder Sumber data sekunder sebagai data pendukung yaitu berupa data- data tertulis baik itu buku-buku maupun sumber lain yang memiliki relevansi dengan masalah yang dibahas. 3. Teknik Pengumpulan Data Sebagai sebuah library research, studi ini difokuskan pada penelusuran dan penelaahan literatur sarta bahan pustaka lainnya yang relevan dengan masalah yang dikaji, meliputi karya al-Zarnûjî yaitu Ta’lîm al-Muta’allim dengan cara menelusuri bab demi bab yang membahas tentang guru. Sedangkan bahan-bahan tulisan lain yang berkaitan dengan Ta’lîm al-Muta’allim sebagai sumber sekunder serta semua tulisan yang berkaitan dengan guru sebagai sumber pelengkap, yaitu membantu bahan pelelitian, pembahasan, dan analisis yang komperhensif dalam penyususnan skripsi ini. 4. Pengolahan dan Analisis Data Sebelum data diolah, penulis terlebih dahulu memahami secara cermat isi dari kitab Ta’lîm al-Muta’allim. Hal ini dikarenakan kitab Ta’lîm al-Muta’allim masih berbahasa Arab, akan tetapi kitab tersebut sudah diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia sehingga lebih mempermudah bagi penulis untuk memahaminya. Setelah data terkumpul kemudian diolah dengan cara membuat ringkasan untuk menentukan batasan yang lebih khusus tentang objek kajian dari buku-buku, terutama yang berhubungan dengan tema pokok yang dibahas Mengingat penelitian ini difokuskan kepada teksdata yang diperoleh dari kitab Ta’lîm al-Muta’allim sebagai data primernya, maka penulis menggunakan metode kontent analysis, yaitu suatu metode penelitian dengan menganalisis isi buku. 7 Untuk membantu keakuratan analisis, penulis membandingkan pendapat al-Zarnûjî dengan pendapat-pendapat para pakar pendidikan lainnya yang sependapat dengan al-Zarnûjî. Bila ada yang bertentangan maka penulis mengkompromikannya dan apabila tidak bisa dikompromikan maka diambil yang lebih kuat dan kemudian diambil sebuah kesimpulan. 5. Teknik penulisan Teknik penulisan yang digunakan dalam penulisan skripsi ini adalah merujuk pada Pedoman Penulisan Skripsi yang diterbitkan oleh Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Jakarta, tahun 2007. 7 Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu Penelitian Praktis, Jakarta: Rineka Cipta, 1993, h. 8. 8

BAB II KAJIAN TEORI

Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

117 3924 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

40 1044 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

40 933 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

20 625 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

26 782 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

60 1333 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

65 1229 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

20 814 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

31 1101 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

41 1329 23