Desain Awal HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

membayangkan masalah yang diberikan oleh guru. Siswa secara bersama – sama menjawab mampu membayangkan masalah yang diberikan. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk melakukan diskusi kelompok. Siswa melakukan diskusi dalam kelompok masing – masing. Guru memperhatikan proses kerja dari masing masing kelompok. Berikut hasil pekerjaan siswa menyelesaikan masalah “ PORSENI KELAS VI “ : a. Kelompok 1 Gambar 7. Hasil Pekerjaan Kelompok 1 Masalah PORSENI KELAS VI Dalam pembelajaran matematika realistik, hasil pekerjaan siswa tersebut merupakan model nyata dari masalah yang diberikan oleh guru. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 1 Deskripsi hasil pekerjaan siswa Dari hasil pekerjaan kelompok siswa di atas, nampak langkah – langkah pengerjaan yang dilakukan oleh siswa. Langkah pengerjaan yang dilakukan adalah sebagai berikut : a Menjumlahkan ukuran panjang dan lebar lapangan terlebih dahulu, yakni sebagai berikut : 750 + 500 = 1250 b Mengalikan hasil penjumlahan ukuran panjang dan lebar dengan bilangan 4. Bilangan 4 dipilih agar dapat memperoleh bilangan 5000, karena lintasan lapangan yang harus ditempuh adalah 5000 meter. c Siswa menyimpulkan bahwa agar dapat memperoleh panjang lintasan 5000 meter, maka pelari harus menempuh 4 kali putaran lapangan. 2 Deskripsi hasil wawancara dengan siswa Berdasarkan hasil wawancara dengan kelompok ini Lampiran 7 hal.1 diperoleh deskripsi pengerjaan sebagai berikut : a Siswa sudah memahami apa yang diketahui dan ditanyakan dari soal yang diberikan. Berikut penjelasan dari salah satu siswa dalam kelompok ini : “Itu lapangan bentuknya persegi panjang bu, panjang 750 meter dan lebar 500 meter. Disuruh mencari banyaknya pelari berputar biar jaraknya 5000 meter Bu.” Dalam pembelajaran matematika realistik, penjelasan siswa tersebut merupakan bentuk matematisasi horisontal. b Siswa menghitung keliling persegi panjang untuk satu kali putaran. Siswa menjelaskan bahwa menentukan keliling persegi panjang yaitu dengan menjumlahkan semua ukuran panjang dan lebar dari persegi panjang. Penjelasan siswa : “ Panjangnya ditambahkan lebar lalu ditambahkan lagi panjang dan lebarnya Bu ” . Maksud dari penjelasan siswa tersebut adalah sebagai berikut : Keliling = panjang + lebar + panjang + lebar. Dalam pembelajaran matematika realistik , langkah yang dilakukan oleh siswa merupakan bentuk matematisasi vertikal. Setelah mendengarkan penjelasan dari siswa, peneliti meminta kelompok ini untuk meneliti hasil pekerjaannya dan menanyakan apakah pekerjaan siswa sudah tepat. Setelah meneliti pekerjaannya dan siswa menyadari kesalahan yang dilakukannya yaitu dalam proses menghitung keliling persegi panjang, langkah yang dikerjakan baru menjumlahkan panjang dan lebar dalam PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI