berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat
rangkumansimpulan pelajaran;
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Guru memberi tugas rumah.
E. Media Pembelajaran
Tabel 1.1.
F. Sumber Pembelajaran
1. Buku IPA Terpadu . 2. Buku IPA yang sesuai.
3. Siswa dan Guru.
G. Penilaian. Indikator
Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaia
n Bentuk
Instrum en
Instrumen Soal
Mendeskripsikan
tahapan perkembangan
manusia mulai dari bayi, anak-
anak, remaja, dan dewasa
Menjelaskan
perbedaan karakteristik
setiap tahapan perkembangan
manusia Tes tulis
Tes tulis Tes isian
Uraian Seorang manusia yang
memiliki ciri baru mulai pandai berjalan
,diprediksikan berumur . . .
Kemukakan dua ciri fisik pada setiap tahap
perkembangan manusia mulai dari bayi, anak-
anak, remaja, sampai dewasa
7
Mengetahui, Kepala MTs Persis
Pameungpeuk
Wiki Suparman NUPTK. 7452 7466 4820
0042
Garut, 14 Juli 2014 Guru Mapel Ilmu Pengetahuan
Alam
Iwan Sutiawan, S.Si. NUPTK. 8757 7576 5920 0032
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : MTs Persis Pameungpeuk
Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Kelas Semester : VIII I
Alokasi waktu : 4 X 40’ 2 x Pertemuan
Standar Kompetensi 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.
Kompetensi Dasar 1.3. Mendiskripsikan sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.
A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membedakan antara tulang rawan dengan tulang keras.
2. Siswa dapat mendiskripsikan rangka tubuh manusia. 3. Siswa dapat menyebutkan fungsi rangka tubuh manusia.
4. Siswa dapat menjelaskan konsep sendi dan macam-macam sendi. 5. Siswa dapat menjelaskan perbedaan otot lurik, otot jantung dan otot polos.
6. Siswa dapat menjelaskan mekanisme gerak otot 7. Siswa dapat menjelaskan macam-macam gangguan dan kelainan pada sistem
gerak manusia.
8
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin Discipline
Rasa hormat dan perhatian respect
Tekun diligence
Tanggung jawab responsibility
Ketelitian carefulness
B. Materi Pembelajaran
Sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Pembelajaran kontekstual
2. Metode : Diskusi, informasi, eksperimen dan observasi
3. Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung dan pembelajaran kooperatif.
D. Langkah-langkah Pembelajaran
