30
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Pendekatan Penelitian
Penelitian ini bermaksud untuk memperoleh data tentang sistem moving class dalam pelaksanaan kurikulum 2013 di SMK Telekomunikasi Tunas Harapan
Kabupaten Semarang. Maka untuk mencapai tujuan tersebut penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian yang mengkombinasikan bentuk kuantitatif
dan kualitatif. Penelitian ini pada hakekatnya ingin memahami dan mengungkapkan secara mendalam bagaimana proses perencanaan moving class, proses penerapan
moving class, evaluasi dalam pelaksanaan moving class, pengaturan fasilitas, persepsi guru terhadap moving class, persepsi siswa terhadap moving class dan
dampak moving class dalam pelaksanaan kurikulum 2013. Karena penelitian ini menggunakan metode campuran, maka tentu saja data
yang dikumpulkan berupa data kualitatif dan kuantitatif. Sukmadinata 2008: 130 mengatakan bahwa meskipun ada perbedaan asumsi dan prinsip-prinsip dasar dari
penelitian kualitatif dan kuantitatif, tetapi ada ahli-ahli yang berpandangan pragmatis, lebih melihat penerapan antara kedua pendekatan tersebut. Mereka yang
berpandangan pragmatis memadukan kedua pendekatan menjadi pendekatan campuran.
Data kualitatif diperoleh melalui wawancara terhadap waka kurikulum dan guru dan observasi lapangan sedangkan data kuantitatif diperoleh melalui angket
yang dibagikan kepada 40 siswa guna mengungkap persepsi siswa terhadap
31
pelaksanaan moving class di SMK Telekomunikasi Tunas Harapan Kabupaten Semarang.
3.2 Lokasi Penelitian
Penelitian ini bertempat di SMK Telekomunikasi Tunas Harapan Kabupaten Semarang. SMK Telekomunikasi Tunas Harapan adalah salah satu sekolah yang
menggunakan sistem moving class dan juga menerapkan kurikulum 2013.
3.3 Sampel Sumber Data
Data adalah segala keterangan informasi mengenai segala hal yang berkaitan dengan tujuan penelitian. Dengan demikian tidak segala informasi atau
keterangan merupakan data. Data hanyalah sebagaian dari informasi, yakni yang berkaitan dengan penelitian. Dalam hal ini sumber data yang digunakan di bagi
menjadi dua yaitu:
3.3.1 Data Primer
Data primer merupakan data yang didapat dari sumber pertama baik dari individu atau perorangan seperti hasil dari wawancara atau hasil pengisian kuesioner
yang biasa dilakukan oleh peneliti Umar, 2008: 41. Data primer dalam penelitian ini adalah 1 waka kurikulum, untuk responden guru dengan populasi 53 guru diambil
sampel sejumlah 4 guru, dan untuk responden peserta didik dengan populasi 224 siswa kelas X diambil sampel sejumlah40 peserta didik, dari data primer ini peneliti
ingin mendapatkan data mengenai pelaksanaan moving class,faktor yang mendukung dan menghambat pelaksanaan moving class dan dampak dari sistem moving class
terhadap proses pembelajaran dengan kurikulum 2013 .
3.3.2 Data Sekunder
32
Menurut Sugiyono 2005: 62 data sekunder adalah data yang tidak langsung memberikan data kepada peneliti, misalnya penelitian harus melalui orang lain atau
mencari dokumen. Dalam hal ini data sekunder diperoleh data SMK Telekomunikasi Tunas Harapan mengenai profil sekolah, visi dan misi, keadaan geografis, sarana dan
prasarana, pengembangan diri siswa SMK Telekomunikasi Tunas Harapan, kegiatan pembelajaran di SMK Telekomunikasi Tunas Harapan..
3.4 Teknik Pengumpulan Data
Kategori