Bagaimana pengaturan tempat duduk siswa di kelas? Bagaimana ketika terdapat siswa yang terlambat masuk ke kelas? Catatan apa saja untuk melihat perkembangan kemajuan siswa? Penilaian apa saja yang menjadi acuan? Bagaimana prosedur jika guru berhalangan me
122
HASIL WAWANCARA
HariTanggal : Senin, 30 Maret 2015 Tempat
: Kantor SMK Telekomunikasi Tunas Harapan Waktu
: 11.45 WIB Narasumber : Guru Matematika, Ibu Nur Farida Zamani
1. Bagaimana pengaturan tempat duduk siswa di kelas?
Kalau pengaturan kita nggak tentu.Kadang kita pake klasikal kadang kalau berkelompok kita ya kita bentuk berkelompok jadi tidak pasti.Tergantung kita
waktu hari itu planning pembelajarannya mau individual atau mau kelompok.
2. Bagaimana ketika terdapat siswa yang terlambat masuk ke kelas?
Biasanya kita menanyakan dahulu kepada siswa alasan keterlambatnnya. Sekolah kalau ada siswa terlambat biasanya siswa sudah melewati penangan
dulu dari kesiswaaan. Jadi saat siswa masuk ke dalam kelas sudah membawa surat ijin masuk. Jadi kalau sudah seperti itu kita persilahkan masuk sambil
kita berikan nasehat supaya kedepannya lebih bisa displin pada diri sendiri sehingga tidak terlambat masuk kelas.
3. Catatan apa saja untuk melihat perkembangan kemajuan siswa?
Kalau saya pribadi saya mempunyai catatan khusus, yang isinya mengenai catatan perkembangan, keaktifan siswa jadi ketika siswa maju saya berikan
point plus, kemudian ketika siswa aktif di kelas bertanya mereka akan mendapatkan point plus sehingga nanti saat nilai di akhir semester saya
rangkumkan nilai baik dari adaptif , ulangan dan juga dari nilai keaktifan di
123
kelas yang saya rata-rata dari point plus-plusnya sehingga bisa menambah nilai siswa.
4. Penilaian apa saja yang menjadi acuan?
Kalau nilai saya ada macam-macam, Kurikulum 2013 ini kan ada banyak sekali jadi diikuti saja dari form kurikulum ada aspek apa saja.
5. Bagaimana prosedur jika guru berhalangan mengajar?
Kalau ada guru berhalangan mengajar, satu hari sebelumnya kita menghubungi dulu guru BP jadi nanti kita meninggalkan tugas tetapi
sekaligus juga memberikan pemahaman kepada guru yang kita titipkan tugas, jadi bukan hanya kita juga memberikan gambaran kepada guru tersebut
mengenai tugas yang akan diberikan kepada siswa.