17
1 Kesiapan siswa mengikuti pembelajaran. 2 Perhatian siswa terhadap penjelasan guru
3 Keaktifan siswa dalam bertanya 4 Keaktifan siswa menjawab pertanyaan dari guru
5 Keaktifan siswa dalam modelling 7 Ketekunan siswa melaksanakan tugas dari guru
8 Kemampuan siswa menyimpulkan materi pembelajaran.
2.1.4 Hasil Belajar
Menurut Gerlach dan Ely dalam Rifa’i dkk 2009:85 hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang diperoleh peserta didik setelah mengalami kegiatan belajar.
Perolehan aspek-aspek perubahan perilaku tersebut tergantung pada apa yang dipelajari oleh peserta didik. Oleh karena itu, apabila peserta didik mempelajari
pengetahuan tentang konsep, maka perubahan perilaku yang diperoleh adalah berupa penguasaan konsep. Dalam peserta didikan, perubahan perilaku yang harus dicapai
peserta didik setelah melaksanakan kegiatan belajar dirumuskan dalam tujuan peserta didikan. Tujuan peserta didikan merupakan deskripsi tentang perubahan perilaku yang
diinginkan atau deskripsi produk yang menunjukkan bahwa belajar telah terjadi. Menurut Sudjana 2010:39, hasil belajar yang dicapai siswa dipengaruhi oleh
dua faktor utama yakni faktor dari dalam diri siswa itu kemampuan yang dimiliki dan faktor yang datang dari luar diri siswa lingkungan. Sedangkan menurut Anitah
2009:1.5 mengemukakan bahwa, hasil belajar berupa perubahan perilaku atau tingkah laku. Seseorang yang belajar akan berubah atau bertambah perilakunya, baik
yang berupa pengetahuan, keterampilan, atau penguasaan nilai-nilai.
18
Menurut Dimyati dan Mudjiono 1999 hasil belajar merupakan hal yang dapat dipandang dari dua sisi yaitu, sisi siswa dan sisi guru. Dari sisi siswa, hasil belajar
merupakan tingkat perkembangan mental yang lebih baik bila dibandingkan pada saat sebelum belajar. Tingkat perkembangan mental tersebut terwujud pada jenis-jenis
ranah kognitif, afektif, dan psikomotor. Sedangkan dari sisi guru, hasil belajar merupakan saat terselesaikannya bahan pelajaran.
Berdasarkan pengertian hasil belajar di atas, dapat diketahui bahwa hasil belajar yang diperoleh siswa merupakan pedoman bagi guru untuk mengetahui sejauh
mana siswa mampu mengetahui dan menguasai materi yang diajarkan. Hasil belajar merupakan perubahan perilaku meliputi kemampuan kognitif, afektif, dan
psikomotorik yang diperoleh siswa setelah mengalami kegiatan belajar. Sehingga hasil belajar dipandang sebagai terselesaikannya bahan pelajaran bagi guru.
2.1.5 Performansi Guru
