Tugas dan reaksi tugas Partisipasi dalam proses pembelajaran Partisipasi mengawali pembelajaran Menutup jalannya pemebelajaran Pengertian

Lampiran 17 Lembar pengamatan variabel Keterampilan proses Nam a Kode No Tugas dan Reaksi Tugas Awal pem- belajaran Proses Pembeajaran Menu- tup 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 E11 E12 E13 E14 E15 E16 E17 E18 E19 E20 E21 E22 E23 E24 E25 E26 E27 E28 E29 E30 E31 E32 E33 E34 E35 E36 E37 E38 E39

A. Tugas dan reaksi tugas

1. mengamati dan melaksanakan tugas yang diberikan 2. menyaring inti masalah yang sedang dibahas 3. merumuskan pertanyaan 4. mengajukan pertanyaan 5. menangkap inti pengertian yang

C. Partisipasi dalam proses pembelajaran

1. keterampilan bekerjasama dengan teman 2. terampil mengidentifikasikan hubungan pada permasalahan yang sedang dibahas 3. terampil berperan dalam diskusi 4. terampil mengatasi masalah 5. terampil menghitung 6. terampil membuat rumus yang berhubungan diperoleh

B. Partisipasi mengawali pembelajaran

1. mengkondisikan diri mengikuti pembelajaran 2. terampil mengungkapkan pendapat 3. memperhatikan pembelajaran 4. terampil memunculkan ide alternatif dalam pemecahan masalah dengan masalah 7. terampil memunculkan ide jawaban 8. terampil dalam menghormati teman 9. terampil menyusun catatan penting dalam pembelajaran

D. Menutup jalannya pemebelajaran

1. terampil menyusun rangkuman hasil pembelajaran 2. terampil mengorganisir tugas berikutnya Lampiran 19 DATA NILAI HASIL PENELITIAN KELAS EKSPERIMEN No Kode Nilai Hasil Belajar Nilai Keaktifan Nilai Keterampilan Proses 1 E1 69 82 79 2 E2 64 76 76 3 E3 64 74 74 4 E4 73 86 82 5 E5 68 79 76 6 E6 63 74 74 7 E7 64 74 74 8 E8 67 78 76 9 E9 73 79 78 10 E10 55 74 69 11 E11 59 76 74 12 E12 68 79 76 13 E13 60 74 74 14 E14 68 80 78 15 E15 70 78 76 16 E16 61 76 74 17 E17 64 74 74 18 E18 68 83 79 19 E19 67 78 76 20 E20 68 78 78 21 E21 75 88 84 22 E22 68 78 77 23 E23 66 78 76 24 E24 76 82 83 25 E25 64 77 76 26 E26 56 74 70 27 E27 68 80 78 28 E28 72 80 80 29 E29 52 74 69 30 E30 60 74 72 31 E31 67 78 78 32 E32 64 76 76 33 E33 67 80 78 34 E34 62 76 74 35 E35 65 78 76 36 E36 55 74 71 37 E37 60 74 73 38 E38 56 72 69 39 E39 63 76 74 Lampiran 20 PENGUJIAN HIPOTESIS KE 1

A. Pengertian

Pada hipotesis 1 yaitu : Dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan CD Interaktif pada pembelajaran matematika dapat mencapai ketuntasan pada keaktifan, keterampilan proses dan prestasi belajar. Uji statistik yang digunakan adalah uji beda rerata satu sampel. Kriteria Ketuntasan Minimal KKM pada prestasi belajar adalah 60 sedangkan pada keaktifan dan keterampilan proses sebesar 75.

B. Prosedur uji beda rerata satu sampel.