Menentukan Persamaan Prediksi. Menguji Signifikansi Hubungan antara Sejumlah Variabel Bebas

Tabel 4.7 Uji Normalitas dengan Kolmogorov-Smirnov Test Y N 39 Normal Parametersa,b Mean 64,85 Std. Deviation 5,617 Most Extreme Differences Absolute ,111 Positive ,108 Negative -,111 Kolmogorov-Smirnov Z ,692 Asymp. Sig. 2-tailed ,724 a Test distribution is Normal. b Calculated from data. Dari tabel 4.7 di atas diperoleh sig 0,724 yang lebih besar dari 0,05, sehingga Ho tidak ditolak diterima. Hal ini berarti dapat disimpulkan bahwa variabel Y normal.

b. Analisis Regresi Ganda Multiple Linear Regression

1. Menentukan Persamaan Prediksi.

Untuk mengetahui persamaan prediksinya, berikut ini disajikan Output Coefficients sebagai berikut. Tabel 4.8 Coefficientsa untuk Persamaan Prediksi Ganda Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. Collinearity Statistics B Std. Error Beta Tolerance VIF 1 Constant -46,553 6,850 -6,796 0,000 X1 -0,236 0,204 -0,147 -1,156 0,255 0,183 5,456 X2 1,714 0,202 1,076 8,464 0,000 0,183 5,456 a Dependent Variable: Y Berdasarkan Tabel 4.8 di atas diperoleh persamaan regresi sebagai berikut : 2 1 714 , 1 236 , 553 , 46 ˆ X X Y + − − =

2. Menguji Signifikansi Hubungan antara Sejumlah Variabel Bebas

dengan Variabel terikat. Berdasarkan hasil perhitungan dengan bantuan SPSS versi 12 diperoleh Output Anova sebagai berikut. Tabel 4.9 ANOVAb Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 1071,249 2,000 535,624 150,847 0,000 Residual 127,828 36,000 3,551 Total 1199,077 38,000 a. Predictors: Constant, X2, X1 b. Dependent Variable: Y Dengan memperhatikan tabel 4.9 tersebut di atas diperoleh nilai F = 150,847 dan nilai sig = 0,000 kurang dari 5. Jadi H ditolak H 1 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa persamaan tersebut adalah linear. Selanjutnya untuk melihat kontribusi bersama Xl dan X 2 terhadap Y dilihat dari output model summary sebagai berikut. Tabel 4.10 Model Summaryb Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate Durbin- Watson 1 0,945 0,893 0,887 1,884 2,274 a. Predictors: Constant, X2, X1 b. Dependent Variable: Y Dari Tabel 4.10 tersebut di atas walaupun diperoleh nilai R Square = 0,893. Tetapi dengan diperolehnya persamaan regresi linier ganda yaitu 2 1 714 , 1 236 , 553 , 46 ˆ X X Y + − − = sehingga dapat dikatakan bahwa variabel keaktifan berpengaruh negatif terhadap prestasi belajar siswa, sedangkan variabel keterampilan proses berpengaruh positif terhadap prestasi belajar -2 -1 1 2 3 Regression Standardized Residual 2 4 6 8 10 Freq uency Mean = 8.59E-15 Std. Dev. = 0.973 N = 39 Dependent Variable: Y Histogram siswa, maka kasus seperti ini menurut Widarjono 2005:134 diduga terjadi masalah multikolinieritas di dalam regresi.

3. Penjelasan Prasyarat Analisis.

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS TEKNOLOGI BERBANTUAN CD INTERAKTIF BERORIENTASI MODEL KOOPERATIF TIPE STA PADA MATERI BANGUN RUANG KELAS IX

0 5 129

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERORIENTASI PROBLEM SOLVING DIKEMAS DALAM CD INTERAKTIF DIDASARI ANALISIS SWOT PADA MATERI DIMENSI TIGA KELAS X

7 60 232

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MASALAH DENGAN MODALITAS VAK BERBANTUAN CD INTERAKTIF PADA MATERI PROGRAM LINEAR DI SMA

0 4 143

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN PADA MATERI GEOMETRI KELAS VIII

0 37 229

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN SAVI BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA PADA DIMENSI TIGA

0 11 289

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MODEL MMP BERBANTUAN CABRI 3D TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIFMATEMATIS SISWA KELAS X SMA PADA MATERI DIMENSI TIGA

0 6 349

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE TAI BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN MATERI DIMENSI TIGA KELAS X

0 3 192

Keefektifan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X pada Materi Dimensi Tiga Berbantuan CD Pembelajaran.

0 0 1

(ABSTRAK) KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN MACROMEDIA FLASH TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN DAN KOMUNIKASI PADA MATERI POKOK DIMENSI TIGA KELAS X.

0 1 2

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN MACROMEDIA FLASH TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN DAN KOMUNIKASI PADA MATERI POKOK DIMENSI TIGA KELAS X.

0 0 108