2.3 2.4
Keterangan : periode sekon
frekuensi Hz Cepat rambat gelombang adalah jarak yang ditempuh gelombang setiap
satuan waktu. Hubungan antara cepat rambat gelombang v , frekuensi f dan panjang gelombang dinyatakan dengan persamaan sebagai berikut μ
2.5
Keterangan : cepat rambat gelombang ms
panjang gelombang m frekuensi Hz
2.5. Kerangka Berfikir
Inkuiri Terbimbing adalah suatu model pembelajaran yang mengajak siswa untuk melakukan penyelidikan terhadap suatu masalah dan guru berperan
membimbing siswa pada saat berlangsungnya penyelidikan. Pada mata pelajaran Fisika, penyelidikan suatu masalah bisa dilakukan melalui suatu percobaan.
Materi Fisika yang bisa diajarkan dengan percobaan salah satunya adalah getaran dan gelombang. Percobaan getaran dan gelombang yang dilakukan secara
langsung oleh siswa akan menciptakan pengetahuan yang lebih mendalam dari
pada hanya mendengarkan penjelasan dari guru, sehingga akan meningkatkan penguasaan konsep Fisika pada materi getaran dan gelombang yang dipelajari.
Dalam pelaksanaan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing, tahap pertama adalah siswa diberi masalah berkaitan dengan materi getaran dan
gelombang. Pemberian masalah berkaitan dengan materi getaran dan gelombang diharapkan akan memunculkan karakter rasa ingin tahu siswa untuk mencari
solusi dari masalah yang diberikan oleh guru. Tahap kedua dalam model pembelajaran Inkuiri Terbimbing yaitu
merencanakan dan memprediksikan hasil. Pada tahap ini, guru mengenalkan alat –
alat yang akan digunakan untuk melakukan percobaan getaran dan gelombang, sedangkan siswa memperhatikan penjelasan yang disampaikan guru. Dengan
memperhatikan penjelasan dari guru, diharapkan akan muncul karakter rasa ingin tahu dari siswa berupa keinginan yang kuat untuk mengusai materi. Selain
pengenalan alat, dilakukan pula tanya jawab antara guru dan siswa berkaitan dengan materi pengantar percobaan getaran dan gelombang, diharapkan akan
memunculkan karakter rasa ingin tahu dari siswa untuk berani bertanya tentang materi yang belum dipahami.
Tahap ketiga dalam model pembelajaran Inkuiri Terbimbing adalah penyelidikan untuk pengumpulan data. Pada tahap ini, siswa melakukan
percobaan getaran dan gelombang. Dengan memberi tugas kepada siswa untuk melakukan percobaan, diharapkan akan memunculkan karakter tanggung jawab
dari siswa untuk melakukan percobaan. Siswa melakukan percobaan sesuai petunjuk yang ada di LKS. Dengan adanya kegiatan ini diharapkan akan
memunculkan karakter disiplin siswa untuk melakukan percobaan sesuai dengan aturan yang telah ditentukan. Selain melakukan percobaan, siswa juga diminta
menjawab pertanyaan yang ada di LKS, diharapkan akan muncul karakter disiplin siswa untuk tertib dalam berbahasa tulis.
Tahap keempat dalam model pembelajaran Inkuiri Terbimbing adalah Interpretasi data dan mengembangkan kesimpulan. Pada tahap ini siswa
mempresentasikan hasil percobaan getaran dan gelombang yang dilakukan. Dalam tahap ini diharapkan muncul karakter tanggung jawab yaitu siswa melakukan
tugas yang diberikan guru untuk mempresentasikan hasil percobaan getaran dan gelombang. Selain karakter tanggung jawab, pada saat melakukan presentasi
diharapkan akan muncul karakter disiplin dari siswa yaitu tertib dalam berbahasa lisan dan menaati aturan berbicara yang telah ditentukan.
Tahap kelima dalam model pembelajaran Inkuiri Terbimbing adalah melakukan refleksi. Pada tahap ini, guru membimbing siswa untuk membuat
kesimpulan tentang percobaan getaran dan gelombang. Pada tahap ini diharapkan akan muncul karakter tanggung jawab dari siswa yaitu tanggung jawab untuk
menemukan jawaban dari permasalahan yang telah diselidiki melalui percobaan getaran dan gelombang.
Setelah melakukan percobaan, guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat laporan percobaan getaran dan gelombang, diharapkan akan muncul
karakter tanggung jawab dari siswa yaitu mengerjakan tugas sepenuh hati dan berusaha keras untuk mencapai prestasi terbaik. Selain karakter tanggung jawab,
diharapkan juga muncul karakter disiplin dari siswa yaitu tertib dalam menerapkan aturan penulisan laporan.
Tahap – tahap dalam model pembelajaran Inkuiri Terbimbing
memunculkan adanya karakter rasa ingin tahu, disiplin dan tanggung jawab. Dapat disimpulkan bahwa dengan adanya implementasi model pembelajaran
Inkuiri Terbimbing tidak hanya meningkatkan penguasaan konsep Fisika, tetapi juga akan mengembangkan nilai karakter siswa terutama karakter rasa ingin tahu,
disiplin dan tanggung jawab. Pelaksanaan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing dikendalikan dengan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang berbasis Inkuiri Terbimbing. Peningkatan penguasaan konsep Fisika dapat diketahui dengan uji gain dan uji t
dari hasil pretes dan postes, sedangkan pengembangan nilai karakter dapat diketahui dengan uji gain dari hasil observasi dan angket nilai karakter siswa.
2.6. Hipotesis
Kategori