Validasi Tes Pemecahan Masalah

untuk setiap tahap pembelajaran. Hasil validasi RPP dengan 11 indikator tersebut disajikan pada Tabel 3.5 berikut. Tabel 3.5 Hasil Penilaian Validasi RPP dalam setting PBL No. Kode Validator Jumlah Skor Validasi Persentase Skor Persentase Akhir 1. V01 40 90,09 89,36 2. V02 39 88,63 Berdasarkan hasil validasi RPP dalam setting PBL, setiap validator memberikan penilaian dengan kategori sangat baik. Secara umum, dapat diketahui bahwa RPP setting PBL diberikan penilaian dengan persentase akhir sebesar 89,36. Hasil validasi RPP dalam setting PBL untuk masing-masing indikator telah terpenuhi, terlihat pada Lampiran 13. Hal tersebut menunjukkan bahwa RPP dalam setting PBL valid untuk digunakan dengan kategori sangat baik.

3.6.1.2 Validasi Tes Pemecahan Masalah

Tes pemecahan masalah merupakan salah satu instrumen bantu yang digunakan untuk mengetahui hasil pekerjaan siswa dalam menyelesaikan soal matematika berbentuk uraian yang berkaitan dengan aspek pemecahan masalah. Penilaian validasi tes pemecahan masalah menggunakan penilaian skor berdasarkan kesesuaian indikator penilaian Tabel 3.4 dengan tes pemecahan masalah. Indikator-indikator tes pemecahan masalah tersebut ditinjau dari tiga aspek yaitu aspek isi, konstruksi, dan bahasa. Pada aspek isi memuat lima indikator yaitu 1 berupa soal cerita yang tidak rutin, 2 berisi materi yang sesuai dengan tingkat kelas VII standar kompetensi 3, 3 berisi masalah yang sesuai dengan tingkat perkembangan mental siswa kelas VII, 4 berisi masalah yang memuat materi yang membutuhkan kemampuan pemecahan masalah, dan 5 berisi masalah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Untuk aspek konstruksi memuat dua indikator yaitu 1 berisi rumusan butir pertanyaan menggunakan kata tanya yang menuntut jawaban uraian, dan 2 berisi rumusan butir pertanyaan yang tidak menimbulkan makna ganda. Sedangkan pada aspek bahasa terdapat satu indikator yaitu berisi rumusan butir pertanyaan yang menggunakan kaidah bahasa Indonesia sesuai EYD. Hasil validasi tes pemecahan masalah dengan delapan indikator disajikan dalam Tabel 3.6 berikut. Tabel 3.6 Hasil Penilaian Validasi Tes Soal Pemecahan Masalah No. Kode Validator Jumlah Skor Validasi Persentase Skor Persentase Akhir 1. V01 40 83,33 82,29 2. V02 26 81,25 Berdasarkan hasil validasi tes pemecahan masalah, setiap validator memberikan penilaian dengan kategori sangat baik. Secara umum, dapat diketahui bahwa soal tes pemecahan masalah tersebut diberikan penilaian dengan persentase akhir sebesar 82,29. Hasil validasi soal tes pemecahan masalah untuk masing- masing indikator telah terpenuhi, terlihat pada Lampiran 11. Hal tersebut menunjukkan bahwa soal tes pemecahan masalah valid untuk digunakan dengan kategori sangat baik.

3.6.1.3 Validasi Pedoman Wawancara

Dokumen yang terkait

ANALISIS DENGAN PROSEDUR NEWMAN TERHADAP KESALAHAN PESERTA DIDIK KELAS VII DALAM MENYELESAIKAN SOAL PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA

1 55 344

ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA MATERI ARITMETIKA SOSIAL KELAS VII BERDASARKAN PROSEDUR NEWMAN

16 141 216

KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PROGRAMLINIER BENTUK CERITA BERBASIS NEWMAN DI MAN SALATIGA Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Program Linier Bentuk Cerita Berdasarkan Metode Analisis Kesalahan Newman Pada Siswa Kelas XI IPS MAN Sa

0 3 17

ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOALPROGRAM LINIER BENTUK CERITA BERDASARKAN METODE Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Program Linier Bentuk Cerita Berdasarkan Metode Analisis Kesalahan Newman Pada Siswa Kelas XI IPS MAN Salati

0 4 16

ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL BENTUK ALJABAR KELAS VII SMP Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Bentuk Aljabar Kelas VII SMP.

1 4 19

IDENTIFIKASI KESALAHAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL - SOAL PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA Identifikasi Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal - Soal Pemecahan Masalah Matematika Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Sawit Tahun 2012.

0 3 15

Analisis kesalahan siswa di kelas VII SMP Aloysius Turi tahun ajaran 2015/2016 dalam menyelesaikan soal cerita Matematika pada topik bilangan bulat berdasarkan metode analisis kesalahan newman.

0 9 214

ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA GEOMETRI BERRDASARKAN PROSEDUR NEWMAN

0 0 43

ANALISIS KESALAHAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA BERDASARKAN TEORI NEWMAN Lili Nur Indah Sari

0 4 8

ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATERI PERBANDINGAN DI KELAS VII SMP

1 2 11