d. Mencatat temuan-temuan dalam pembelajaran yang tidak tercantum dalam lembar observasi.
3.2.1.4. Refleksi Pada tahap ini peneliti melakukan kegiatan sebagai berikut :
a. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus I b. Menganalisis kelemahan dan keberhasilan setelah menerapkan
model Treffinger berbantuan media audio visual, kemudian mempertimbangkan langkah selanjutnya.
c. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan siklus I apakah efektif atau tidak.
d. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus I. e. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus II.
3.2.2. Siklus Kedua
3.2.2.1. Perencanaan
a. Menyusun perangkat pembelajaran pada materi masalah-masalah pribadi meliputi RPP, materi ajar tentang tugas-tugas lembaga
negara tingkat pusat, media pembelajaran, Lembar Kerja Kelompok, kisi-kisi soal evaluasi, soal evaluasi, dan lembar
penilaian dengan menggunakan model Treffinger berbantuan media Audio Visual. Kompetensi Dasar pada siklus II adalah mengenal
lembaga –lembaga negara dalam susunan pemerintah tingkat pusat
seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK, dan BPK dengan indikator menyebutkan tugas-tugas lembaga negara dalam susunan
pemerintahan tingkat pusat. b. Menyiapkan sumber dan media video Pembelajaran tentang tentang
tugas-tugas lembaga negara tingkat pusat, speaker, laptop, dan LCD proyektor.
c. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa.
d. Menyiapkan alat dokumentasi yaitu camera digital untuk merekam proses pembelajaran berupa foto dan video.
3.2.2.2. Pelaksanaan Tindakan
Guru melaksanakan pembelajaran dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1 Pra kegiatan ±5 menit a. Salam
b. Doa c. Presensi
d. Pengkondisian kelas
2 Kegiatan Awal ±10 menit a. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan tanya jawab : “ Anak-
anak, apakah yang kalian tahu tugas dari MPR, DPR, dan Presiden? “
b. Guru menyampaikan tujuankompetensi yang harus dicapai siswa dalam pembelajarannya. Komponen I Treffinger: Understanding
Challenge 3 Kegiatan Inti ±75 menit
a. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab untuk menggali pengetahuan awal siswa . eksplorasi menanya, menalar Misalnya
: anak-anak, tahukah kalian yang bertugas membuat Undang - Undang? “
b. Siswa mengamati video pembelajaran tentang tugas-tugas lembaga negara tingkat pusat yang ditayangkan guru Komponen I
Treffinger: Understanding
Challenge eksplorasi
mengamati,menalar c. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang tugas-tugas
lembaga negara tingkat pusat . eksplorasi menanya,menalar d. Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4 siswa. elaborasi
e. Siswa mengerjakan Lembar Kerja Kelompok. elaborasi f. Siswa mengidentifikasi permasalahan tentang tugas-tugas lembaga
negara tingkat pusat yang ada dalam Lembar Kerja Kelompok.
Komponen I Treffinger: Understanding Challenge eksplorasi mencoba, menalar
g. Siswa mengungkapkan gagasannya dengan saling bertanya dan berdiskusi. Komponen II Treffinger: Generating Ideas elaborasi
mencoba, membentuk jejaring h. Siswa mengumpulkan informasi yang sesuai tentang tugas-tugas
lembaga negara tingkat pusat dalam Lembar Kerja Kelompok Komponen III Treffinger: Preparing for Action eksplorasi
menalar, membentuk jejaring i. Siswa dalam kelompok menyimpulkan hasil diskusi. elaborasi
j. Siswa bersama
kelompok mempresentasikan
hasil kerja
kelompoknya. elaborasi membentuk jejaring k. Setelah presentasi selesai, guru bersama siswa yang lain mengecek
solusi yang telah diperoleh siswa. Komponen III Treffinger: Preparing for Action konfirmasi mengamati, membentuk
jejaring l. Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang belum paham
untuk bertanya. konfirmasi m. Guru memberikan reward terhadap kelompok terbaik. konfirmasi
n. Guru memberikan motivasi kembali berupa penguatan terhadap materi yang baru saja dipelajari. konfirmasi
4 Kegiatan Akhir ±25 menit a. Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
b. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu . c. Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan pada
pertemuan berikutnya. d. Guru menutup pelajaran.
3.2.2.3. Observasi
Kegiatan yang dilakukan dalam tahap ini adalah sebagai berikut : a. Mengamati keterampilan guru dalam pembelajaran PKn melalui
penerapan model Treffinger berbantuan media Audio Visual menggunakan lembar observasi keterampilan guru.
b. Mengamati aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran PKn melalui penerapan model Treffinger berbantuan media Audio Visual
menggunakan lembar observasi aktivitas siswa. c. Memantau kerjasama siswa selama diskusi.
d. Mencatat temuan-temuan dalam pembelajaran yang tidak tercantum dalam lembar observasi.
3.2.2.4. Refleksi
Pada tahap ini peneliti melakukan kegiatan sebagai berikut : a. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus II
b. Menganalisis kelemahan dan keberhasilan setelah menerapkan model Treffinger berbantuan media Audio Visual, kemudian
mempertimbangkan langkah selanjutnya. c. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan siklus II
apakah efektif atau tidak. d. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus II.
e. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus III.
3.2.3. Siklus Ketiga
