20
d. Mengambil data IPK mahasiswa prodi pendidikan Biologi angkatan 2008 dari bagian BAAKK Unnes
e. Melakukan analisis data gaya belajar dan tingkat keseriusannya secara deskriptif, untuk menganalisis hubungan antara masing-masing gaya belajar
dengan IPK dilakukan dengan uji Kruskal-Wallis dengan bantuan program SPSS 18, dan untuk mengetahui korelasi tingkat keseriusan dengan hasil
belajar dilakukan uji korelasi PEARSON. f.
Melakukan pembahasan dan menyimpulkan secara deskriptif g. Melakukan pengambilan gambarfoto sebagai bukti fisik yang mendukung
penelitian
F. Metode Analisis Data
Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis deskriptif menurut Arikunto 2006, uji anava non parametrik Kruskal-Wallis
Test, dan uji korelasi PEARSON. Apabila data telah terkumpul, kemudian diklasifikasikan menjadi dua kelompok data yaitu data kuantitatif yang berbentuk
angka-angka dan data kualitatif yang dinyatakan dalam kata-kata. Berikut ini adalah tahap-tahap analisis data:
1. Untuk kuesioner pertama kuesioner untuk menentukan gaya belajar mahasiswa yang paling dominan yang terdiri dari 3 tabel.
a. Dilakukan dengan mengkonversi tiap jawaban dari 18 pernyataan setiap tabel pada skala likert ke dalam bentuk numerik:
1 Bila responden menjawab Sering diberi skor 3 2 Bila responden menjawab Kadang-kadang diberi skor 2
3 Bila responden menjawab Jarang diberi skor 1 4 Bila responden menjawab Tidak pernah diberi skor 0
b. Melakukan penghitungan skor yang diperoleh dari tiap-tiap kategori responjawaban
c. Mencari jumlah total yang paling tinggi dari 3 tabel d. Mengambil kesimpulan gaya belajar yang dominan pada responden dengan
kriteria sebagai berikut:
21
1 Jika total paling tinggi adalah tabel A berarti gaya belajar yang dominan adalah visual
2 Jika total paling tinggi adalah tabel B berarti gaya belajar yang dominan adalah auditori
3 Jika total paling tinggi adalah tabel C berarti gaya belajar yang dominan adalah kinestetik
2. Wawancara dianalisis secara deskriptif 3. Untuk kuesioner kedua kuesioner untuk menentukan tingkat keseriusan
mahasiswa dalam menekuni gaya belajarnya a. Dilakukan dengan mengkonversi tiap jawaban dari 15 pernyataan pada skala
likert ke dalam bentuk numerik: 1 Bila responden menjawab Sering diberi skor 4
2 Bila responden menjawab Kadang-kadang diberi skor 3 3 Bila responden menjawab Jarang diberi skor 2
4 Bila responden menjawab Tidak pernah diberi skor 1 b. Melakukan penghitungan skor tingkat keseriusan mahasiswa dalam
melaksanakan gaya belajarnya c. Untuk memperoleh persentase dari skor yang telah didapatkan, dilakukan
penghitungan dengan rumus deskriptif persentase Ali 1993.
Keterangan: Dp = persentase tingkat keseriusan gaya belajar yang diteliti
N = jumlah skor maksimum tingkat keseriusan gaya belajar
n = jumlah skor yang diperoleh
d. Selanjutnya membuat keputusan dari hasil analisis deskriptif, bagaimana tingkat keseriusan mahasiswa dalam menekuni gaya belajarnya. Penentuan
tersebut berdasarkan kriteria yang tersaji pada tabel 2.
100 ×
= N
n Dp
22
Tabel 2 Persentase dan kriteria tingkat keseriusan gaya belajar Persentase Tingkat Keseriusan
Kriteria 81,25
100 sangat serius
62,5 81,25 Serius
43,75 62,5 kurang serius
25 43,75 tidak serius
4. Sedangkan untuk menganalisis adakah perbedaan hasil belajar IPK di antara tiga macam gaya belajar:
a. Dilakukan uji homogenitas b. Selanjutnya uji normalitas, karena hasilnya berupa data tidak normal maka
selanjutnya dilakukan uji anava non parametrik Kruskal-Wallis Test dengan bantuan program SPSS 18. Dipilih uji Kruskal-Wallis dikarenakan teknik ini
merupakan suatu teknik statistik non-parametrik yang digunakan untuk menguji perbedaan antara 3 kelompok data atau lebih yang berasal dari 1
variabel bebas dengan data berbentuk peringkat, rangking, atau ordinal dengan jumlah sampel untuk masing-masing kelompok data berbeda.
5. Untuk menganalisis hubungan antara tingkat keseriusan melaksanakan gaya belajar dengan hasil belajarnya dilakukan uji korelasi PEARSON.
6. Membuat kesimpulan dari hasil penelitian secara deskriptif.
23
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
