28
Tabel 8 Ringkasan hasil wawancara dengan mahasiswa visual, auditori, dan kinestetik
No Faktor yang diungkap
Tanggapan Mahasiswa Visual
Auditori Kinestetik
1. Dukungan proses pembelajaran di
jurusan biologi terhadap gaya belajar
Belum cukup mendukung
Belum cukup mendukung
Belum cukup mendukung
2. Saran yang diajukan a. Penggunaan
power point ppt
dimaksimalkan secara lebih
menarik
b. Buku diktat perkuliahan
lebih disempurnakan
c. Perlu adanya tugas membuat
reflektif jurnal di akhir
perkuliahan setiap mata
kuliah a. Dosen tetap
menerapkan metode
ceramah walaupun
hanya sekedar
menjelaskan konsep dan
hal-hal yang penting
b. Metode presentasi
kelompok diperbanyak
c. Tugas dan soal ulangan
dibagikan kembali dan
dibahas bersama
a. Buku diktat praktikum lebih
diperbaiki dengan lebih
memberi kesempatan
bereksperimen
b. Penggunaan metode
pembelajaran yang lebih
bervariasi
c. Jumlah SKS mata kuliah
praktikum ditambah
B. Pembahasan
1. Gaya Belajar Mahasiswa
Berdasarkan hasil penelitian, didapatkan data bahwa terdapat tiga macam gaya belajar pada mahasiswa prodi pendidikan Biologi angkatan 2008, meliputi
gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik, dengan jumlah terbanyak adalah mahasiswa yang bergaya belajar auditori. Hal ini dapat dilihat dari jumlah
mahasiswa secara berturut-turut yang bergaya belajar auditori sebanyak 44 mahasiswa sedangkan visual berjumlah 29 dan kinestetik ada 17 mahasiswa. Hal
tersebut menunjukkan bahwa seorang individu adalah pembelajar yang unik.
29
Tidak ada dua orang yang persis sama dan tidak ada dua orang yang bisa belajar dengan cara yang sama. Adanya variasi gaya belajar pada mahasiswa biologi
tersebut juga menunjukkan bahwa gaya belajar merupakan suatu karakter biologis bawaan, sehingga akan berbeda antara individu satu dengan yang lainnya Dunn
dan Griggs dalam Ardi 2007. Gaya belajar pada masing-masing individu tidak dapat diubah, akan tetapi hanya dapat ditingkatkan dengan menerapkan cara
belajar yang sesuai dengan gaya belajar yang ada pada dirinya. Berdasarkan hasil penelitian yang menunjukkan bahwa tiga macam gaya
belajar yang diteliti semuanya ada pada mahasiswa jurusan Biologi angkatan 2008, maka hendaknya menjadi perhatian bagi jurusan untuk menjadikan faktor
gaya belajar sebagai salah satu bahan pertimbangan dalam melaksanakan proses pembelajaran di jurusan Biologi yang dapat memfasilitasi ketiga macam gaya
belajar tersebut. Sebagaimana pendapat Cutt diacu dalam Ardi 2007 hasil belajar yang optimal akan diperoleh apabila beragam perbedaan seperti kebiasaan,
minat, dan gaya belajar pada peserta didik diakomodasi oleh gurudosen melalui pilihan metode mengajar dan materi ajar yang sesuai dengan gaya belajar
learning style peserta didik. Perlu ditegaskan bahwa seseorang bukan berarti hanya memiliki salah satu
karakteristik gaya belajar tertentu sehingga tidak memiliki karakteristik gaya belajar yang lain, pada dasarnya seseorang mempunyai ketiga modalitas tersebut
namun biasanya ada salah satu karakteristik yang paling menonjol sehingga memudahkannya untuk menyerap pelajaran. Sehubungan dengan hal ini maka
perlu kiranya bagi mahasiswa untuk dapat beradaptasi dengan segala macam situasi, kondisi, maupun teknik mengajar dosen yang cenderung berbeda-beda
dengan spesifikasi bidang ilmu yang diampunya.
2. Tingkat Keseriusan Melaksanakan Gaya Belajar
