1. Home
  2. Lainnya

Sampel Penelitian Populasi dan Sampel Penelitian 1. Populasi Penelitian

✏ menyampaikan maksud, mengekspresikan dan mengimprovisasi konsep yang ingin disampaikan dengan tidak mengubah maksud yang ingin disampaikan. Pembicara dapat mengekspresikan maksud dari konsep yang harus disampaikan dan juga melakukan improvisasi agar pembi- caraan antar pemain tidak terlalu kaku.

G. Jenis Data dan Teknik Pengumpulan Data

Penelitian ini menggunakan data kuantitatif. Pada sebuah penelitian selalu terjadi proses pengumpulan data untuk memperoleh data yang sejelas- jelasnya. Sugiyono 2014: 308 menjelaskan bahwa teknik pengumpulan data merupakan langkah yang paling utama dalam penelitian, karena tujuan utama dari penelitian adalah mendapatkan data. Data diperoleh dari teknik pengumpulan data berupa observasi. Observasi digunakan untuk mengukur peningkatan keterampilan berbicara siswa.

1. Observasi

Pengumpulan data pada observasi dikembangkan dari jenis skala likert. Dengan skala likert, maka variabel yang akan diukur dijabarkan menjadi indikator variabel. Indikator tersebut dijadikan tolak ukur untuk menyusun instrumen yang berupa pertanyaan maupun pernyataan. Observasi digunakan untuk mendapatkan data melalui pretest dan posttest. Pertanyaan pada lembar observasi diisi dengan alternatif jawaban selalu S, sering SR, jarang J dan tidak pernah TP dengan penjelasan nilai masing-masing jawaban sebagai berikut. ✑ Tabel 3. Kategori Jawaban Lembar Observasi No Jawaban Nilai 1 S 4 2 SR 3 3 J 2 4 TP 1 Sugiyono, 2014:137 Instrumen penelitian yang digunakan untuk mengukur keterampilan berbicara anak disusun dan dikembangkan berdasarkan tugas perkembangan bahasa anak yang diungkapkan oleh ahli seperti Djiwandono dalam Azizah 2013: 11 dan indikator mengenai tugas utama dalam belajar pada teori Hurlock dalam Azizah 2013: 13. Adapun kisi- kisi instrumen penelitian untuk mengukur keterampilan berbicara siswa kelas V SD Negeri 1 Pardasuka diadopsi dari penelitian yang dilakukan oleh Azizah 2013 dijelaskan dalam lampiran 9. Data hasil pretest dan posttest kelompok kontrol dan eksperimen dikategorikan menjadi tiga, yaitu: tinggi sedang dan rendah. Untuk mengkategorikannya, terlebih dahulu ditentukan besarnya interval dengan rumus sebagai berikut: = NT NR K Keterangan: : interval NT : nilai tertinggi NR : nilai terendah K : jumlah kategori = = × × = = Hasanah, 2016:63

Dokumen yang terkait

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN GERAK DASAR HAND STAND ROLL DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS V SD N 1 REJOSARI NATAR LAMPUNG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 38 39

MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS VII SMP NEGERI 1 PENENGAHAN KABUPATEN LAMPUNG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 9 67

PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 SRI PENDOWO LAMPUNG TIMUR

1 11 49

MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN MENGGUNAKAN METODE BERMAIN PERAN PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 TANJUNG SENANG BANDAR LAMPUNG

3 13 38

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER DAN THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR PKN SISWA KELAS V SD NEGERI 1 SETIANEGARA TAHUN AJARAN 2014/2015

0 9 75

PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V SD NEGERI 3 TEMPURAN LAMPUNG TENGAH

0 12 106

PENERAPAN PEMBELAJARAN MODEL MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA DI KELAS X SMA NEGERI 1 JATI AGUNG LAMPUNG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015

1 12 104

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 RAJABASA RAYA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

1 8 51

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DOUBT EXPRESSION MELALUI MODEL PEMBELAJARAN RUNNING DICTATION MENGGUNAKAN MEDIA TEGAR PADA SISWA KELAS IX-6 MTs NEGERI 1 TERNATE TAHUN AJARAN 20162017

0 0 9

PENGARUH PENERAPAN METODE ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN PKn KELAS V MIN ARTIKEL PENELITIAN

0 0 9