Uji reliabilitas Uji Persyaratan Instrumen

Setelah diketahui indeks diskriminasi, maka klasifikasi daya beda menurut Arikunto 2005: 218 adalah sebagai berikut. D : 0,00 – 0,20 : Jelek Poor D : 0,21 – 0,40 : Cukup Satisfactory D : 0,41 – 0,70 : Baik Good D : 0,71 – 1,00 : Baik sekali Excellent D : negatif, semuanya tidak baik, jadi semua item soal yang mempunyai nilai D negatif sebaiknya dibuang atau dihilangkan. Hasil pengujian daya beda instrumen hasil belajar dari 40 butir soal terdapat 4 butir soal yang masuk ke dalam klasifikasi cukup yaitu nomor 3, 7, 16 dan 31. Terdapat 32 butir soal yang masuk ke dalam klasifikasi baik yaitu nomor 1, 2, 4, 6, 8, 9, 10, 11, 13, 14, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 28, 29, 30, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40. Terdapat 5 butir soal yang masuk ke dalam klasifikasi baik sekali yaitu nomor 5, 12, 15, 26 dan 27.

H. Uji Persyaratan Analisis Data

Analisis data yang digunakan merupakan statistik inferensial dengan teknik statistik parametrik. Penggunaan statistik parametrik memerlukan terpenuhinya asumsi data harus normal dan homogen, sehingga perlu uji persyaratan yang berupa uji normalitas dan homogenitas.

1. Uji Normalitas

Uji normalitas menggunakan uji Liliefors. Berdasarkan sampel yang akan diuji hipotesisnya, apakah sampel berdistribusi normal atau sebaliknya. Menggunakan rumus : L o = F Z i – S Z i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . v Keterangan : L o = harga mutlak terbesar; F Z i = peluang angka baku; S Z i = proporsi angka baku. Kriteria penggunaannya adalah jika � ℎ� � � �� dengan huruf signifikansi 0,05 maka variabel berdistribusi normal, demikian pula sebaliknya Sudjana, 2005: 466-467.

2. Uji Homogenitas

Uji homogenitas menggunakan rumus uji F sebagai berikut. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .vi Sudjana, 2005: 250 Dalam hal ini berlaku ketentuan bahwa bila harga F hitung ≤ F tabel , maka data sampel akan homogen, dan apabila F hitung F tabel maka data tidak homogen, dengan taraf signifikansi 0,05 dan dk n 1 –1; n 2 –1.

I. Teknik Analisis Data

1. t-test Dua Sampel Independen

Terdapat beberapa rumus t-test yang digunakan untuk pengujian hipotesis komparatif dua sampel independen yaitu sebagai berikut. ̅ ̅ √ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vii Separated varians

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar siswa atara model pembelajaran NHT (numbered head together) dengan stad (student team achievment division pada konsep laju reaksi)

3 10 173

Penerpan model pembelajarana kooperatif tipr cooperative integrated reading and composition (circ) untuk meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa (penelitian tindakan kelas di SMAN 86 jakarta)

0 4 199

Pengaruh penerapan model cooperative learning tipe stad terhadap hasil belajar kimia siswa pada konsep sistem koloid (quasi eksperimen di MAN 2 Kota Bogor)

4 38 126

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP HASIL BELAJAR PADA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS VIII SMP 5 KUDUS

0 6 163

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) KELAS V SD NEGERI 104233 BANDAR LABUHAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

0 1 21

PENDAHULUAN Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Implementasi Metode Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) (PTK Pembelajaran Matematika Kelas X SMA N 1 Sidoharjo).

0 1 7

PENERAPAN STRATEGI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN HASIL Penerapan Strategi Cooperative Integrated Reading And Composition (Circ) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesi

0 0 16

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP.

6 21 57

PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DENGAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC)

0 0 9

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) PADA SISWA KELAS XII SMA NEGERI 1 PUNGGUR

0 1 8