Persiapan Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences

72

a. Persiapan Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences

Pembelajaran dengan menerapkan teori inteligensi perlu disiapkan sebaik-baiknya. Hal tersebut akan berkaitan dengan keberhasilan proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Secara umum, SD Juara memiliki 2 tahap dalam mempersiapkan pembelajaran berbasis multiple intelligences, yaitu: 1 Mengenali Kecerdasan Siswa Hal yang dilakukan guru untuk mengenali kecerdasan masing masing siswa adalah dengan menggunakan sebuah tes. Tes disiapkan oleh LSU Learning Spot Unit psikolog yang memang bekerja untuk SD Juara sebagai guru BK. Dijelaskan oleh Kh selaku guru kelas bahwa tes dilakukan setiap awal masuk kelas satu atau setiap tahunnya dengan menggunakan TIMI Tes Interest Multiple Intelligences 31 Maret 2015. Begitu pula Kepala Sekolah SD Juara Bd juga mengungkapkan bahwa untuk mengenali inteligensi siswa adalah tugas LSU psikolog dengan melakukan tes yang disebut TIMI. Dokumentasi hasil tes TIMI juga dilakukan oleh peniliti sebagai penguat pernyataan guru dan kepala sekolah terlampir hal. 293. 2 Menyusun Rencana Pembelajaran Lesson Plan Rencana pembelajaran lesson plan digunakan sebagai perencanaan yang dibuat oleh guru sebelum mengajar untuk memberikan arahan dalam pelaksanaan pembelajaran. Ditegaskan oleh guru kelas V Kh, bahwa dengan mempunyai rencana 73 pembelajaran, pembelajaran akan lebih terarah sehingga tahu prosedur mengajar saat itu 31 Maret 2015. Dari hasil observasi peneliti, lesson plan yang dibuat oleh guru disiapkan secara sederhana dengan menuliskan rencana pembelajaran dalam buku yang sudah sengaja disiapkan khusus untuk menuliskan rencana pembelajaran. Hal tersebut diperkuat dengan peryataan guru dan kepala sekolah sebagai berikut. Kh : “Kalo sekarang biasanya RPP saya tulis coret-coret dibuku gitu mbak, tapi itu malah rinci hampir kayak lesson plan .” 31 Maret 2015 Bd : “Ya itu tadi mbak dengan membuat coret-coretan itu. Ya semacam RPP atau lesson plan gitu tapi cuma ditulis tangan gitu mbak, tapi itu saya malah mintanya detail bukan hanya kasarannya aja mbak .” 31 Maret 2015 Berikut ini adalah gambar rencana pembelajaran lesson plan yang dituliskan oleh guru sebagaimana disebutkan oleh guru dan Kepala Sekolah berupa coret-coretan. Gambar 2. Dokumen rencana pembelajaran lesson plan Peneliti mengetahui aspek yang terdapat dalam lesson plan yang dibuat guru melalui data wawancara guru, kepala sekolah dan 74 observasi dokumen rencana pembelajaran. Berdasarkan hasil wawancara guru dan kepala sekolah aspek yang terdapat dalam lesson plan antara lain: tema, indikator, alfa zona, scene setting, warmer, pre-teach, kegiatan pembelajaran dan terkadang menambahkan materi dengan mengaitkan yang ada di Al- Qur’an atau Al-Hadist 31 Maret 2015. Kemudian, Secara umum berdasarkan hasil analisis dokumen lesson plan, rencana pembelajaran yang dibuat guru adalah memuat aspek-aspek sebagai berikut. 1 Tema 2 Indikator 3 Alfa zone 4 Scene setting 5 Kegiatan 6 Teaching Aids, peralatan atau perlengkapan Berdasarkan uraian diatas, persiapan pembelajaran berbasis multiple intelligences dilakukan oleh guru melalui 2 tahapan yaitu dengan melakukan tes untuk mengenali masing-masing inteligensi siswa dan kemudian penyusunan lesson plan untuk menciptakan pembelajaran yang terarah.

b. Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences