10 kurang mampu, namun hal tersebut tidaklah menjadi kendala untuk mereka
mendapatkan sebuah prestasi. Berangkat dari hal tersebut, peneliti tertarik untuk melihat seperti apa
penerapan sistem multiple intelligences yang diterapkan di SD Juara Yogyakarta. Penelitian ini dilakukan di SD Juara Yogyakarta dikarenakan
belum ada satu pun penelitian yang menjabarkan penerapan sistem multiple intelligences di SD Juara Yogyakarta.
Untuk itu, peneliti mengangkat judul “Penerapan Pembelajaran
Berbasis multiple intelligences pada Siswa Kelas V di SD Juara Gondokusuman Yogyakarta”. Harapannya hasil penelitian ini dapat digunakan
sekolah sebagai umpan balik untuk menilai sejauh mana penerapan sistem multiple intelligences di sekolah tersebut.
B. Identifikasi Masalah
Dari latar belakang di atas, maka peneliti mengidentifikasi permasalahan-permasalahan yang ada sebagai berikut:
1. Selama ini pembelajaran dikatakan berhasil ketika siswa mampu mencapai
ranah kognitif sesuai dengan standar yang telah ditetapkan oleh sekolah atau pemerintah.
2. Tidak sedikit jumlah pendidik di tanah air ini yang masih memandang
bahwa kecerdasan seorang siswa terlihat ketika mereka berhasil mengerjakan soal tes matematika atau IPA yang diberikan oleh guru.
11 3.
Proses pembelajaran yang dilaksanakan oleh para pendidik masih menggunakan sistem klasikal yang kurang memperhatikan perbedaan
karasteristik individu. 4.
Belum banyak sekolah-sekolah yang mampu menerapkan pembelajaran berbasis multiple intelligences untuk siswa-siswinya.
5. Belum adanya penelitian deskriptif atau evaluatif terkait penerapan sistem
multiple intelligences di tingkat satuan pendidikan SD Juara Yogyakarta.
C. Fokus Penelitian
Penelitian ini memfokuskan pada penerapan pembelajaran berbasis multiple intelligences dengan fokus utama pada cara guru melakukan
persiapan, pelaksanan, evaluasi penilaian serta hambatan dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis multiple intelligences.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan fokus penelitian di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian adalah:
1. Bagaimana persiapan penerapan pembelajaran berbasis multiple
intelligences pada siswa kelas V di SD Juara Gondokusuman Yogyakarta?
2. Bagaimana pelaksanaan penerapan pembelajaran berbasis multiple
intelligences pada siswa kelas V di SD Juara Gondokusuman Yogyakarta?
3. Bagaimana penilaian penerapan pembelajaran berbasis multiple
intelligences pada siswa kelas V di SD Juara Gondokusuman Yogyakarta?
12 4.
Bagaimana hambatan dalam menerapkan pembelajaran berbasis multiple
intelligences pada siswa kelas V di SD Juara Gondokusuman Yogyakarta?
E. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian adalah sebagai berikut.
1. Mendeskrisikan persiapan penerapan pembelajaran berbasis multiple
intelligences pada siswa kelas V di SD Juara Gondokusuman Yogyakarta. 2.
Mendeskrisikan pelaksanaan penerapan pembelajaran berbasis multiple intelligences pada siswa kelas V di SD Juara Gondokusuman Yogyakarta.
3. Mendeskrisikan penilaian penerapan pembelajaran berbasis multiple
intelligences pada siswa kelas V di SD Juara Gondokusuman Yogyakarta. 4.
Mendeskrisikan hambatan dalam menerapkan pembelajaran berbasis multiple intelligences pada siswa kelas V di SD Juara Gondokusuman
Yogyakarta.
D. Manfaat Penelitian
