Tindakan Pra Penelitian Deskripsi Hasil Penelitian

66 pengamatan bermain peran yang dilakukan kelompok yang ditunjuk untuk bermain peran Gambar 2. Siswa bermain peran tentang pemanggilan tiga tokoh ke Vietnamperistiwa sebelum proklamasi c. PenutupEvaluasi Dalam kegiatan ini, siswa mempresentasikan hasil diskusi atas pementasan yang dilakukan kelompok yang bermain peran. Guru menambahkan informasi untuk memperdalam pemahaman siswa dan bersama siswa merefleksikan hasil pementasan di depan kelas. Setelah itu masing-masing kelompok menyampaikan hasil kesimpulannya Kegiatan Akhir Pada kegiatan akhir guru mengajak siswa untuk bertepuk tangan sebagai wujud apresiasi terhadap hasil kerja mereka. Guru mengajak siswa mereviw materi dan membahas hasil pekerjaan mereka. Guru dan siswa merefleksi kegiatan yang telah dilakukan. 67 2 Pertemuan II Kegiatan Awal Guru mengucapkan salam dan mengkondisikan siswa agar siap melakukan pembelajaran IPS, kemudian berdoa dan memberikan presensi kepada siswa. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dengan memberikan pertanyaan kepada siswa, misalnya siapa yang tahu bapak proklamator kita? Kegiatan Inti a. Persiapan Pada kegiatan ini siswa mengawali kegiatan melalui permainan mengajak siswa bermain “ Menjadi Raja” permainan ini selain sebagai pengantar materi juga berguna untuk penyegaran dan membuat siswa bugar. Caranya mainnya guru menentukan satu siswa menjadi raja, siswa tersebut meminta teman sekelas melakukan gerakan tertentu dan mengulangnya. Selanjunya siswa mendengarkan penjelasan pendahuluan berupa peran-peran yang akan dimainkan serta memberikan intruksi kepada siswa yang berpartisipasi aktif dalam diskusi . Selain itu, siswa aktif menjawab pertanyaan dari guru dan siswa aktif mengajukan pertanyaan. b. PelaksanaanTindakan Pada kegiatan membentuk kelompok ini, guru membagi kelompok secara heterogen, dimana pada tiap kelompok ada 4-5 siswa. Siswa bekerja sama dengan satu kelompok. Selain itu, siswa aktif dalam menyumbangkan saranidegagasanpendapat didalam kelompok. Kelompok yang sudah ditentukan guru untuk memerankan masing-masing peran yaitu dengan menunjuk salah satu

Dokumen yang terkait

Penerapan metode Group Investigation (GI) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SDN Jeru 01.

0 7 24

PENERAPAN METODE INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN 2 METRO PUSAT

3 16 69

PENERAPAN METODE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS 1V PENERAPAN METODE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS 1V SDN KANDANGAN 01 PURWODADI TAHUN 2010 / 2011.

0 0 15

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TEAM QUIZ UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS V Penerapan Metode Pembelajaran Team Quiz Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas V SD Negeri Kedawung Kecamatan Jumapolo Tahun Ajaran 2011/2012.

0 2 18

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN PENERAPAN STRATEGI BERPASANGAN PADA SISWA Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Penerapan Strategi Berpasangan Pada Siswa Kelas V SDN 1 Sorogaten, Tulung, Klaten Tahun Ajaran 2012/ 2013.

0 0 15

PENDAHULUAN Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Penerapan Strategi Berpasangan Pada Siswa Kelas V SDN 1 Sorogaten, Tulung, Klaten Tahun Ajaran 2012/ 2013.

0 1 5

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENERAPAN METODE PQRST PADA SISWA KELAS V SDN 01 JATISOBO Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Penerapan Metode PQRST Pada Siswa Kelas V SDN 01 Jatisobo Kecamatan Jatipuro Tahun Pelajaran 2010/2011.

0 1 14

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN JARAKAN SEWON, BANTUL.

0 4 215

PENERAPAN METODE ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 KECEMEN MANISRENGGO KLATEN JAWA TENGAH.

1 15 177

PENERAPAN METODE INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN 22 CAKRANEGARA TAHUN AJARAN 20152016 JURNAL SKRIPSI

0 1 17