Hasil Belajar Siswa Pada Ranah Kognitif
97
b. Anak berkebutuhan khusus dalam hal kesulitan belajar sebaiknya mendapat
bimbingan khusus dari guru yaitu melalui program remedial dan penambahan jam pelajaran serta sebaiknya siswa yang memiliki kebutuhan khusus harus ditangani
oleh guru yang berkompeten dalam bidangnya. Dalam pemberian kriteria keberhasilan berupa ketuntasan minimal KKM lebih rendah, dibedakan dengan
siswa yang tidak mempunyai kesulitan belajar. 2.
Bagi Kepala Sekolah Lebih meningkatkan pelatihan dalam penggunaan media pembelajaran agar
pembelajaran lebih menyenangkan dan hasil belajar lebih meningkat.
98
DAFTAR PUSTAKA
Abdul Majid. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya Offset Abu AhmadiWidodo Supriyono. 1991. Psikologi Belajar. Jakarta:PT. Rineka
Cipta Ahmad Susanto. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta:
Kencana Prenada Media Group Conny Semiawan. 2008. Belajar dan Pembelajaran Pra Sekolah dan sekolah
Dasar. Jakarta: Indeks Dimyati Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Rineka Cipta
Djojo Suradisastra 19921993. Pendidikan IPS . Jakarta:Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendididkan Tinggi Proyek Pembinaan
Tenaga Kependidikan
Eileen Allen Lynn R. Marotz. 2010. Profil Perkembangan Anak Prakelahiran hingga usia 12 tahun . Yogyakarta: PT Indeks
Etin Solihatin Rahardjo 2005. Cooperative Learning: Analisi Model Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara
Hamzah B Uno.2007. Model Pembelajaran : Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang kreatif dan efektif. Jakarta: Bumi Aksara
Hamzah B UnoNurdin Muhamad 2011. Belajar dengan Pendekatan PAILKEM:Pembelajaran Aktif, Inovatif, Lingkungan, Kreatif, Efektif,
Menarik. Jakarta:PT. Bumi Aksara
HasibuanMudjiono. 1986.
Proses Belajar-Mengajar.
Bandung: remaja
Rosdakarya Indrastuti,dkk. 2010. IPS kelas V Sekolah Dasar. Yogyakarta: Yudhistira
Joyce, Bruce, dkk. 2009. Models of Teaching: Model-Model Pengajaran. Yogyakart: Pustaka Pelajar
99
M. Asrori, dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas Peningkatan kompetensi Profesionalisme Guru. Yogyakarta: Multi Pressindo
Martinis Yamin . 2003. Strategi Pembelajarn Berbasis Kompetensi. Jakarta:Gaung Persada Press
Muhammad Ali. 1983. Guru Dalam Proses belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algensindo.
Muhammad Asrori. 2009. Psikologi Pembelajaran. Bandung:Wacana Prima Mulyani Sumantri dan Johar Permana,. 19981999. Strategi Belajar Mengajar.
Jakarta: Departemen Pendidikan Kebudayaan Direktorat Pendidikan Tinggi Proyek Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mulyono Abdurrahman. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rosda Karya
Nana Sudjana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosda Karya
N. Daldjoeni 1981. Dasar-dasar Ilmu Pengetahuan Sosial IPS. Bandung:Penerbit Alumni
Noer Rohmah 2012. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta:Teras Nursid Sumaatmadja1984. Metodoogi Pengajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS.
Bandung:Penerbit Alumi Oemar Hamalik. 2009. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru
Algensindo Oemar Hamalik 2002. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem.
Jakarta: PT. Bumi Aksara Pardjono,dkk.2007. Panduan Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Lembaga
Penelitian UNY Purwanto. 2008. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Sarwiyanto,dkk. 2009. Ayo Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Kelas 5 SD. Yogyakarta: Kanisius