Teknik Pengumpulan Data METODOLOGI PENELITIAN

57 Kompetensi Dasar Indikator Jumlah Soal Tujuan Pembelajaran Nomor butir soal C1 C2 C3 2.4. Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahanka n kemerdekaan a. Menjelaskan peristiwa perundingan Roem Royen 2 √ √ Pilgan :17 C3 Jabsing: 9 C1 b. Mejelaskan peristiwa perundingan Konferensi Meja Bundar 2 √ √ Pilgan : 14C1 Jabsing: 7C3 a. Menyebutkan tokoh dalam mempertahanka n kemerdekaan Indonesia 4 √ Pilgan : 15,18 Jabsing:3,4 b. Menjelaskan peranan tokoh- tokoh dalam mempertahanka n kemerdekaan Indonesia 1 √ Pilgan : 19 Sementara itu, pada ranah afektif penelitian ini berdasarkan pengamatan ketika proses pembelajaran berlangsung yang diamati berdasarkan instrument observasi. Adapun pengamatan yang dilakukan berdasarkan pada langkah-langkah dalam pembelajaran menggunakan metode simulasi, adapun langkah-langkah pembelajarannya sebagai berikut: a tahap persiapan, seperti menetapan masalah, menetapakan pemain yang akan terlibat, waktu yang disediakan, peranan yang akan diperankan pemain, dan pemberian kesempatan siswa untuk bertanya jawab pada siswa yang terlibat pemeranan simulasi; b tahap pelaksanaantindakan simulasi seperti pembentukan kelompok bermain peran, partisipasi aktif dari siswa yang tidak berperan dalam simulasi, guru memberikan bimbingan kepada siswa yang kesulitan 58 serta mendorong siswa untuk berpikir dalam menyelesaikan masalah; dan c tahap penutupevaluasi seperti diskusi kelompok tentang jalannya simulasi maupun cerita yang disimulasikan, guru mendorong siswa untuk memberikan kritik dan tanggapan terhadap proses pelaksanaan simulasi serta merumuskan kesimpulan. Adapun aspek- aspek yang digunakan dalam kisi-kisi instrument observasi diambil dari aspek yang berdasaran pada metode simulasi.

H. Validitas

Suharsimi Arikunto 2006: 168 sebuah instrumen dikatakan valid apabila dapat memberikan gambaran tentang data secara benar sesuai dengan kenyataan atau keadaan sesungguhnya Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes tes sebelum tindakan dan tes pada setiap akhir siklus, lembar observasi, dan dokumentasi. Validitas yang digunakan yaitu validitas logis. Suharsimi Arikunto 2006: 169 validitas logis untuk sebuah instrumen menunjukkan pada kondisi bagi sebuah instrumen yang memenuhi persyaratan valid berdasarkan hasil penalaran Penyusunan instrumen berpedoman pada kurikulum yang digunakan dan dikonsultasikan kepada ahlinya. Pada proses validasi, penelitian ini dikonsultasikan kepada tiga dosen ahli. Pada ahli yang pertama pada lembar observasi dosen yang ditunjuk adalah bapak Agung Hastomo, M. Pd selaku ahli dibidang bimbingan konseling sekolah dasar. Pada pengajuan lembar observasi ini, bapak Agung memberikan masukan pada lembar observasi untuk lembar observasi siswa diminta untuk menggunakan skala yang