13 bidang pendidikan sekolah, bidang pekerjaan dan bidang perkembangan pribadi
sosial, upaya mereka dapat belajar tentang lingkuangn hidupnya lebih mampu mengatur dan merencanakan kehidupannya sendiri. Sedangkan menurut Prayitno
dan Erman Amti 1999 layanan informasi bertujuan untuk membekali individu dengan berbabagai pengetahuan tentang likungan hidup yang diperlukan untuk
memecahkan masalah yang dihadapi berkenaan dengan lingkungan sekitar, pendidikan jabatan, maupun sosial budaya. Menurut Hendarno 2003 tujuan
layanan informasi adalah memberikan berbagai keterangan, fakta tentang dunia pendidikan dan dunia kerja kepada siswa agar mempunyai pemahaman pengertian
yang berul tentang dunianya. Dengan pemahaman yang baik dapat digunakan untuk mengambil keputusan menentukan pilihan
2.2.4 Pedoman Pemberian Layanan Informasi
Menurtu W.S Winkel dan M.M Sri Hastuti 2004 meskipun bentuk bahan informasi banyak, namun staf bimbingan harus menilai apakah isi bahan informasi
yang terkandung dalam semua bentuk dan disampaikan oleh semua sumber itu sesuai dengan kebutuhan siswa, maka staf bimbingan perlu mengevaluasi dengan
menerapkan pedomankriteria sebagai berikut: 1. Bahan informasi harus akurat dan tepat, yaitu menggambarkan keadaan yang
nyata dan konkret pada saat bahan itu disusun. Oleh karena itu bahan akan disajikan harus up to date. Seandainya tidak tersedia bahan informasi yang
14 paling baru, petugasbimbingan harus menyadarkan siswa akan hal itu dan
menunjukan bagian-bagian yang sudah tidak berlaku lagi. 2. Bahan informasi harus jelas dalam isi dan cara menguraikan, sehingga pihak
pemakai mudah menangkapnya. 3. Bahan informasi harus relevan bagi siswa di jenjang pendidikan tertentu,
mengingat kebutuhan pada fase perkembangan tertentu. 4. Bahan informasi harus disajikan secara menarik, sehingga menimbulkan
minat siswa utnuk mempeajari dan mengolahnya. 5. Bahan informasi yang disajikan oleh orang-perorangan harus bebas daru
segala faktor subjektif yang mengaburkan ketapatan dan kebenaran dari informasi tersebut.
6. Bahan informasi harus berguna dan bermanfaat bagi semua kalangan khususnya siswa di jenjang pendidikan menengah.
2.2.5. Asas Layanan Informasi
Menurut Prayitno 2004, layanan informasi pada umumnya merupakan kegiatan yang diikuti oleh peserta dalam satu forum terbuka. Azas kegiatan mutlak
diperlukan, didasarkan pada azas kesukarelaan dan keterbukaan. Azas kerahasian diperlukan dalam layanan diselenggarakan apabila untuk peserta atau konseli
khususnya dalam kegiatan informasi yang sangat pribadi. Jadi
azas layanan
informasi sebagai
kegiatan layanan
yang menuntuktketerbukaan dalam kegiatan layanan.
15
2.3 Multi Media Interaktif 2.3.1 Pengertian Multi Media Interaktif
