44 mencakup pelafalan, intonasi, kelancaran, pemahaman cerita dan
penguasaan peran.
F. Metode Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data sangat diperlukan sebagai prasyarat dan prosedur dalam penelitian agar data yang didapat lebih akurat. Berdasarkan
pendekatan dan metode pembelajaran yang dipilih serta situasi dan kondisi di lapangan yang dijadikan subjek dalam penelitian ini maka metode
pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti yaitu metode tes yang berupa tes keterampilan berbicara dan observasi.
1. Tes kemampuan berbicara dimaksudkan untuk mengetahui kemampuan
siswa dalam berbahasa menggunakan bahasa Indonesia, dalam hal ini diharapkan siswa dapat menceritakan kembali tentang naskah cerita yang
telah diperankan oleh masing-masing siswa sebelumnya. Tindakan ini yaitu dengan menceritakan kembali peran yang mereka perankan
menggunakan bahasa indonesia yang benar dan mengisi lembaran soal, tes ini digunakan untuk melihat dan mengukur kemampuan awal maupun
kemampuan setelah diberikan tindakan serta mengetahui kemampuan siswa dalam penguasaan perbendaharaan kata khususnya dengan
menggunakan bahasa Indonesia. 2.
Teknik Observasi Teknik observasi digunakan dalam penelitian ini guna memperoleh
data secara langsung dengan cara pengamatan dengan melibatkan diri
45 dalam proses belajar mengajar di dalam kelas. Menurut Suharsimi
Arikunto 2006: 30 observasi adalah suatu teknik yang dilakukan dengan cara mengadakan pengamatan secara teliti serta mengadakan pencatatan
secara sistematis. Observasi dilakukan secara langsung dan terlibat dalam proses
pembelajaran yang sedang berlangsung, maka jenis observasi yang digunakan adalah observasi jenis partisipan, yang dimaksud observasi
partisipan adalah peneliti melibatkan diri, memasuki dan mengikuti kegiatan yang sedang dilakukan sehingga dapat melihat dan merasakan
secara langsung kegiatan yang sedang diamati. Beberapa aspek yang diamati antara lain aspek partisipasi meliputi keaktifan anak dalam
melakukan perannya masing-masing sesuai yang diinstruksikan, aspek minat meliputi keseriusan anak dalam mengikuti kegiatan bermain peran,
aspek perhatian meliputi perhatian anak ketika mengikuti pembelajaran, aspek kesiapan meliputi kesiapan anak melakukan peranan sesuai dengan
materi Hasil dari pengamatan ini kemudian dituangkan oleh peneliti dalam
lembar observasi berbentuk checklist yang telah disusun secara sistematis dan diisi menggunakan tanda cek √ dan diisi sesuai dengan keadaan yang
sedang diamati.
46
G. Instrumen Pengumpulan Data
