1. Home
  2. Hubungan investasi

Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Rumusan Masalah

xxiv pendidikan formal padahal ini amat bermakna bagi pengembangan potensi individu secara utuh dan bagi kemajuan ilmu pengetahuan dan seni budaya.

B. Identifikasi Masalah

Dari latar belakang di atas dapat diidentifikasi beberapa permasalahan sebagai. berikut : 1. Pendekatan pembelajaran yang dipakai selama ini masih bersifat konvensional dan cenderung monoton. 2. Rendahnya kemampuan dan kemauan guru menerapkan metode pembelajaran yang mengarah pada kebiasaan berpikir kritis, analitis, kreatif dan konstruktif serta memperhatikan kreativitas siswa. 3. Materi pembelajaran yang dihadirkan ditengah-tengah siswa kadang- kadang tidak terkait dengan pengalaman siswa keseharian. 4. Kreativitas siswa dalam mempelajari materi konsep matematika tergolong rendah. 5. Tingkat pencapaian prestasi belajar matematika rendah. 6. Pendekatan pembelajaran yang diterapkan guru kurang merangsang anak untuk meningkatkan kerja sama dalam kelompok.

C. Pembatasan Masalah

Dari latar belakang dan identifikasi masalah di atas dan agar hasil penelitian lebih terfokus dan mendalam, maka penelitian ini dibatasi pada penerapan pendekatan kooperatif model STAD pengaruhnya terhadap prestasi belajar matematika pada siswa kelas V dan tingkat kreativitas siswa xxv pengaruhnya terhadap prestasi belajar matematika pada siswa kelas V di Sekolah Dasar Negeri Daerah Binaan I Kecamatan Girimarto.

D. Rumusan Masalah

Dari latar belakang dan pembatasan masalah di atas dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut : 1. Adakah perbedaan pengaruh antara penerapan pendekatan kooperatif model STAD dengan konvensional terhadap prestasi belajar matematika pada siswa kelas V sekolah Dasar Negeri dabin I Kecamatan Girimarto Kabupaten Wonogiri Semester II Tahun Pelajaran 20082009? 2. Adakah perbedaan pengaruh antara siswa yang memiliki kreativitas tinggi dengan kreativitas rendah terhadap prestasi belajar matematika pada siswa kelas V sekolah Dasar Negeri dabin I Kecamatan Girimarto Kabupaten Wonogiri Semester II Tahun Pelajaran 20082009? 3. Adakah interaksi pengaruh antara pendekatan pembelajaran dan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar matematika pada siswa kelas V sekolah Dasar Negeri dabin I Kecamatan Girimarto Kabupaten Wonogiri Semester II Tahun Pelajaran 20082009?

E. Tujuan Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENDEKATAN PAKEM DAN PENDEKATAN KONVENSIONAL TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR

2 48 331

PERBEDAAN PEGARUH METODE PEMBELAJARAN EKSPERIMEN MODEL SEQIP DAN KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA

0 11 225

PERBEDAAN PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING DAN COOPERATIVE LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA

0 4 105

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA

1 44 370

PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA.

0 1 13

PENDAHULUAN PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA.

0 1 8

PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEIKUTSERTAAN PADA LEMBAGA BIMBINGAN Perbedaan Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Keikutsertaan Pada Lembaga Bimbingan Belajar Siswa SMP.

0 0 15

PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEIKUTSERTAAN PADA LEMBAGA BIMBINGAN Perbedaan Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Keikutsertaan Pada Lembaga Bimbingan Belajar Siswa SMP.

0 2 16

EKPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY DAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA.

0 0 10

PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR DAN KREATIVITAS SISWA

0 0 10