cxv akan mampu meningkatkan prestasi belajar siswa. Penerapan pendekatan
pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan dan sesuai dengan karakteristik siswa, akan meningkatkan semangat belajar siswa
sehingga akan mampu meningkatkan prestasi belajar siswa. Dalam pembelajaran matematika di SD dengan pendekatan kooperatif STAD, siswa
akan lebih leluasa mengembangkan diri, belajar secara kelompok sehingga siswa yang satu dengan yang lain akan mampu bekerjasama dengan baik.
Selain itu apabila tingkat kreativitas siswa tinggi, maka siswa akan selalu bersemangat dalam belajar dan sangat menyukai tantangan-tantangan yang
baru. Jadi dengan pendekatan pembelajaran yang tepat dan didukung dengan kreativitas siswa yang tinggi, maka akan mampu meningkatkan prestasi
belajar siswa.
E. Keterbatasan Penelitian
Dalam melakukan eksperimen ini peneliti telah berusaha semaksimal mungkin untuk mendapatkan hasil yang akurat, yang benar-benar sesuai dengan
harapan. Namun masih terdapat beberapa faktor yang sulit dikendalikan, sehingga membuat penelitian ini mempunyai beberapa keterbatasan. Adapun keterbatasan
itu antara lain: 1. Adanya keterbatasan jumlah sampel, yang berakibat sampel kecil. Karena
jumlah sampel yang relatif kecil, ada kemungkinan akan mempengaruhi hasil analisis data dan pengambilan keputusan yang tepat. Oleh karena itu,
generalisasi temuan penelitian hanya berlaku secara terbatas. Diperlukan penelitian lebih lanjut, bila akan diterapkan di lain tempat.
cxvi 2. Peneliti berusaha seoptimal mungkin dalam melakukan eksperimen, terutama
dalam memantau dan meneliti perlakuan atau kondisi-kondisi eksperimental untuk mendapatkan pengaruh yang benar-benar bersih dari faktor yang
dipantau tersebut, namun peneliti tidak bisa melakukan pengawasan terhadap masuknya faktor X yang lain, misalnya kondisi psikologis yang meliputi:
kesehatan, emosi, kecemasan, perasaan, minat, perhatian, maupun konsentrasi belajar.
3. Tes kreativitas verbal dari Utami Munandar tepat digunakan untuk penelitian prestasi belajar bidang bahasa, untuk penelitian prestasi belajar bidang
Matematika akan lebih bermakna apabila disusun sesuai dengan tujuan pembelajaran Matematika di sekolah dasar.
cxvii
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa:
1. Ada perbedaan pengaruh yang signifikan antara penerapan pendekatan kooperatif STAD dengan konvensional terhadap prestasi belajar Matematika.
Dalam pendekatan kooperatif STAD siswa selalu aktif dalam kegiatan belajar mengajar, sehingga materi pelajaran akan lebih mudah diterima dan bertahan
lama, yang pada giliranya akan mampu meningkatkan prestasi siswa. 2. Ada perbedaan pengaruh yang signifikan antara kreativitas belajar siswa
terhadap prestasi belajar Matematika. Siswa yang memiliki kreativitas tinggi akan menyukai sesuatu yang baru dan menantang, dan akan mencoba sesuatu
sampai bisa menguasai dengan baik, sehingga akan memunculkan ide-ide yang baru yang dapat mempermudah siswa dalam menerapkan cara belajar
yang paling efektif bagi dirinya. 3. Ada pengaruh interaksi yang signifikan antara pendekatan pembelajaran dan
kreativitas belajar siswa terhadap prestasi matematika. Dengan pemilihan pendekatan pembelajaran yang tepat dan didukung adanya kreativitas siswa
yang tinggi maka akan mampu meningkatkan prestasi belajar siswa.
