15 d. Bagi sekolah, sebagai bahan informasi untuk dapat mengenal dan
mengembangkan strategi pembelajaran dalam rangka meningkatkan kualitas belajar mengajar di
MI Ismaria Al Qur’anniyah Bandar Lampung menjadi lembaga pendidikan yang lebih berkualitas.
e. Bagi peneliti, sebagai sumbangan pemikiran dalam melakukan kajian yang berorientasi pada penerapan strategi pembelajaran IPA.
F. Ruang Lingkup Penelitian
1. Objek Penelitian Objek penelitian merupakan gambaran singkat mengenai sesuatu yang
diteliti secara normatif dengan penjelasan mengenai apa atau siapa yang menjadi objek penelitian dan hal-hal lain yang terkait. Objek dalam penelitian
ini adalah peserta didik kelas V semester ganjil MI Ismaria Al Qur’anniyah Al Qur’anniyah Bandar Lampung.
2. Subjek Penelitian Subjek dalam penelitian ini adalah strategi pemnelajaran Card Sort.
3. Waktu Penelitian Waktu pra penelitian yang dilakukan oleh peneliti dalam penelitian ini
dimulai pada bulan Juli pada semester ganjil tahun 2016. 4. Lokasi Tempat Penelitian
Penelitian ini dilakukan pada kelas V di MI Ismaria Al Qur’anniyah Al
Qur’anniyah Bandar Lampung.
16
G. Definisi Operasional Variabel
a. Definisi Operasional Strategi Pembelajaran Card Sort Strategi pembelajaran Card Sort X merupakan suatu strategi
pembelajaran yang bersifat kerja sama dan saling tolong menolong dan tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas yang diberikan melalui
permainan potongan-potongan kartu. Strategi pembelajaran ini memberikan kesempatan belajar yang lebih
luas dan suasana yang kondusif dimana siswa dapat memperoleh dan mengembangkan pengetahuan, sikap, nilai serta keterampilan-keterampilan
sosial. b. Definisi Operasional Minat Belajar
Minat Belajar Y merupakan suatu kehendak yang timbul dalam diri sesorang yang dilandasi oleh pemusatan perhatian dan perasaan senang
terhadap suatu obyek tertentu tanpa adanya unsur keterpaksaan. Minat tidak hanya diekspresikan melalui pernyataan yang menunjukkan
bahwa anak didik lebih menyukai sesuatu daripada yang lainnya, tetapi dapat juga diimplementasikan melalui partisipasi aktif dalam suatu kegiatan. Anak
didik yang berminat terhadap sesuatu cenderung untuk memberikan perhatian yang lebih besar terhadap sesuatu yang diminati itu dan sama
sekali tak menghiraukan sesuatu yang lain.
17
BAB II LANDASAN TEORI
