kabangsaan, daerah demografis, dan lain-lain, setelah kemampuan dasar yang telah disetarakan Camilli Shepard, 1994; Clauser Mazor, 1998 dalam
Zumbo, 1999. Dalam penelitian ini menggunakan konsep DIF yang sama dengan bias aitem. Hal ini dikarenakan DIF merupakan bagian dari bias, yaitu dua
kelompok berasal dari populasi yang berbeda memiliki kesempatan yang berbeda dalam menyetujui aitem setelah kemampuan dasar yang telah disetarakan. Hal ini
disebabkan oleh beberapa karakteristik seperti budaya, demografis, ras, dan lain- lain.
2. Jenis-jenis DIF
Penelitian mengenai DIF menguji dua kelompok, yaitu kelompok Referensi Reference Group dan kelompok Fokal Focal Group. Dan hal ini lebih umum
dikenal dengan kelompok mayoritas dan kelompok minoritas. Dalam sebuah penelitian, seorang individu dapat termasuk ke dalam kelompok referensi, dan
sebaliknya dapat pula termasuk dalam kelompok fokal untuk penelitian lain. Contohnya, wanita kulit putih mungkin termasuk kedalam kelompok Referensi
untuk satu analisis dan masuk kedalam kelompok Fokal untuk hal yang lain Camilli Shepard, 1994. Dalam teori respon aitem Item Response Theory,
DIF terbagi atas dua kategori, yaitu Uniform atau Consistent DIF dan Non- uniform atau inconsistent DIF. Pembagian kelompok tersebut dilihat dari Item
characteristic curves ICCs, yaitu kurva yang menunjukkan hubungan antara kemungkinan jawaban benar terhadap suatu aitem dengan kemampuan individu
Camilli Shepard, 1994:
Universitas Sumatera Utara
1. Uniform atau Consistent DIF, terjadi ketika satu kelompok relatif diuntungkan untuk keseluruhan aitem skala kemampuan, sedangkan kelompok lain
dirugikan. Hal ini dapat dilihat dari Item characteristic curves ICCs yang tidak berpotongan atau bersinggungan pada semua aitem skala kemampuan
yang disajikan pada figure 1 berikut.
Figure 1. Dua ICC yang tidak bersinggungan 2. Non-uniform atau inconsistent DIF: terjadi ketika satu kelompok relatif
diuntungkan untuk beberapa aitem skala kemampuan, sedangkan kelompok lain dirugikan. Oleh karena itu, DIF dapat memberikan keseimbangan ataupun
tidak pada masing-masing kelompok untuk ditingkat tertentu. Hal ini dapat dilihat dari Item characteristic curves ICCs yang berpotongan atau
bersinggungan pada beberapa aitem skala kemampuan disajikan pada figure 2 berikut.
Universitas Sumatera Utara
Figure 2. Dua ICC yang bersinggungan Kajian Psikometri menjelaskan bahwa DIF memiliki hubungan dengan
validitas. Hal ini sejalan dengan yang dinyatakan dalam penelitian Salehi Tayebi 2012 bahwa konsep mengenai proses validasi berhubungan secara umum
dengan pembuatan tes dan juga dengan konsep keadilan tes dan bias tes, serta sumber-sumber lain yang berhubungan dengan hal tersebut seperti gender, hasil
penelitian, usia, kebangsaan, latar belakang pengetahuanpendidikan, dan lain- lain dan umumnya dapat memberikan ancaman terhadap validitas tes Salehi
Tayebi, 2012. Ketika membahas mengenai validitas dalam pengukuran, maka sangat penting untuk menilai secara utuh bahwa validitas merupakan sebuah
konsep ilmiah dan merupakan hal yang penting dalam ilmu pengukuran. Menurut American Educational Research Association, dkk 1999 dalam Osterlind, 2010,
validitas merupakan hal yang menjadi pertimbangan utama ketika hendak mengembangkan dan mengevaluasi suatu tes Osterlind, 2010.
Universitas Sumatera Utara
Selain validitas, karakterisitk lain yang perlu diperhatikan dalam sebuah alat ukur adalah reliabilitas. Reliabilitas hasil pengukuran memiliki hubungan dengan
kesalahan error, yaitu random error, yaitu kesalahan yang terjadi karena adanya perbedaan antara skor yang sebenarnya true score dan skor yang diamati
observed score pada individu yang dapat berpengaruh kepada hasil kelompok. Hubungan antara reliabilitas dengan DIF adalah bahwa DIF terjadi karena adanya
kesalahan error dalam pengukuran, yaitu kesalahan sistematis systematic error, yaitu kesalahan yang melibatkan respon kelompok yang dapat
mempengaruhi hasil pengukuran. Oleh karena itu, munculnya kesalahan dalam pengukuran dapat menghasilkan reliabilitas yang rendah Osterlind, 2010. Jadi,
aitem yang mengandung DIF bisa dikatakan sebagai aitem yang memiliki kesalahan error karena bersifat tidak adil untuk dua kelompok yang berasal dari
populasi yang berbeda dan dapat mengakibatkan pengukuran menjadi tidak reliabel.
3. Dampak DIF
