Instrumen Penelitian Teknik Pengumulan Data

51 Test pada SPSS 17.0. Pengambilan keputusan yang dilakukan menggunakan kriteria pengujian sebagai berikut : a Jika nilai sig a 0,05 atau T Hitung F Tabel maka data dari perlakuan yang diberikan tidak homogen. b Jika nilai sig a 0,05 atau T Hitung F Tabel maka data dari perlakuan yang diberikan homogen. b. Uji Hipotesis Jika data terdistribusi normal maka pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan statistik parametik tes dengan menggunakan Uji T untuk Dua Sampel Bebas Independent Sampel T- Test. Uji T ini digunakan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan rata-rata antara dua kelompok sampel yang tidak berhubungan. Sebelum dilakukan uji hipotesis terlebih dahulu dilakukan uji kesamaan varian homogenitas. Jika kedua varian sama, maka uji T menggunakan Equal Variances Assumed diasumsikan varian sama dan jika kedua varian berbeda menggunakan Equal Variances Not Asumed diasumsikan varian tidak sama. Adapun hipotesis yang akan diuji adalah sebagai berikut: Hipotesis Pertama: H o : Tidak ada perbedaan rata-rata KPS siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe GI dan STAD dengan metode eksperimen. 52 H 1 : Ada perbedaan rata-rata KPS siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe GI dan STAD dengan metode eksperimen. Hipotesis Kedua: H o : Rata-rata KPS siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe GI tidak lebih baik dibandingkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan metode eksperimen. H 1 : Rata-rata KPS siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe GI lebih baik dibandingkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan metode eksperimen. Adapun rumus perhitungan Independent Sample T-Test yang digunakan adalah sebagai berikut: = − − 1 + − 1 + − 2 1 + 1 Dimana t adalah t-hitung. Kemudian t-tabel dicari pada tabel distribusi t dengan = 5 ∶ 2 = 2,5 uji 2 sisi dengan derajat kebebasan df n-2. Setelah diperoleh besar t-hitung dan t-tabel maka dilakukan pengambilan keputusan dengan kriteria pengujian sebagai berikut: 1. H o diterima jika - t tabel ≤ t hitung ≤ t tabel 2. H o ditolak jika - t hitung - t tabel atau t hitung t tabel Berdasarkan nilai signifikan atau nilai probabilitas: 1. Jika nilai signifikan atau nilai probabilitas 0,05 maka H o diterima. 53 2. Jika nilai signifikan atau nilai probabilitas 0,05 maka H o ditolak. Priyanto 2010: 32 – 41

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang diajarkan melalui pendekatan kooperatif teknik: student team achievement divisions (STAD) dan teknik Group Investigation (GI)

0 36 221

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

The Effectiveness Of Using The Student Teams Achievement Divisions (STAD) Technique Towards Students’ Understanding Of The Simple Past Tense (A Quasi-Experimental Study at the Eighth Grade Students of SMP Trimulia, Jakarta Selatan)

1 8 117

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (Gi) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas V Sdit Bina Insani ( Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Sdit Bina Insani Kelas V Semester Ii Serang-Banten )

0 3 184

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GI (GROUP INVESTIGATION) DENGAN STAD (STUDENTS TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) MELALUI METODE EKSPERIMEN

0 7 52

PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS BERBASIS EKSPERIMEN

0 3 175

PERBANDINGAN PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) DAN PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT Perbandingan Pembelajaran Group Investigation (GI) Dan Pembelajaran Student Teams-Achievement Divisions (STAD) Terhadap Hasil Belajar Biologi Peserta Didik Kela

0 2 16

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA.

0 1 34