1. Home
  2. Lainnya

Materi Ajar KESIMPULAN DAN SARAN

151 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS KONTROL PERTEMUAN 4 Nama Sekolah : SMP Negeri 28 Bandar Lampung Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas Semester : VIII 2 Standar Kompetensi : 6. Memahami pranata dan penyimpangan sosial Kompetensi Dasar : 6.3. Mendeskripsikan pengendalian penyimpangan sosial Indikator : 1. Menjelaskan pengertian pengendalian social 2. Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial 3. Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial. Alokasi Waktu : 2 X 40 menit 1x pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran :

Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat :  Memahami peran pengendalian sosial dalam terciptanya suatu keteraturan dan keselarasan bagi kehidupan masyarakat  Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial  Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin Discipline Rasa hormat dan perhatian respect Tekun diligence Tanggung jawab responsibility Ketelitian carefulness

B. Materi Pokok

Pengendalian penyimpangan sosial  Pengertian pengendalian sosial  Tujuan pengendalian sosial  Jenis-jenis pengendalian social 152

C. Metode Pengajaran

Menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match

D. Langkah-langkah Kegiatan

No Kegiatan Waktu 1 Kegiatan Pendahuluan - Absensi siswa, memeriksa kebersihan dan kerapihan kelas - Apersepsi dan Motivasi - Menginformasikan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar dan manfaat pembelajaran yang akan dicapai - Menginformasikan model pembelajaran yang akan digunakan - Memberikan deskripsi mata pelajaran yang akan dibahas 10’ 2 Kegiatan Inti - Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topic, satu bagian kartu soal dan bagian lainnya kartu jawaban - Setiap siswa mendapatkan sebuah kartu yang bertuliskan soaljawaban - Tiap siswa memikirkan jawabansoal dari kartu yang dipegang - Setiap siswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartunya - Setiap siswa yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi poin - Jika siswa tidak dapat mencocokkan kartunya dengan kartu temannya tidak dapat menemukan kartu soal atau kartu jawaban akan mendapatkan hukuman yang telah disepakati bersama - Setelah satu babak, katru dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang berbeda dari sebelumnya - Guru mengamati dan memberikan penilaian 60’ 3 Penutup - Guru bersama-sama siswa menyimpulkan materi pada pertemuan tersebut - Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; - Guru menutup pelajaran dengan do’a bersama 10’

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Adaptasi Makhluk Hidup

0 11 215

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

Efektivitas pembelajaran kooperatif model make a match dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS: penelitian tindakan kelas di SMP Islam Al-Syukro Ciputat

0 21 119

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

Effect of Method Numbered Head Together (NHT) to the Student Results on Subjects of Fiqh at Al-Zahra Indonesian Junior Pamulang.

0 25 177

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) DAN NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) (Pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 16 Bandar Lampung 2013/2014)

1 11 80

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR AND SHARE (TPS) DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DENGAN MEMPERHATIKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP

0 5 93

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DAN MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 2 WAY KENANGA TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 6 90

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar Fiqih dalam pokok bahasan Riba, Bank, dan Asuransi. (Kuasi Eksperimen di MA Annida Al Islamy, Jakarata Barat)

0 13 150