KD 2.2: Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggungjawab dalam melaksanakan Komunikasi Internasional dengan guru dan teman,
KD 3.1: Menganalisis, fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaanya.
KD 4.1: Menyusun teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon pemaparan jati diri, dengan memperlihatkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.
C. INDIKATOR
1.1.1 Menggunakan Bahasa Inggris dalam berkomunikasi tentang pemaparan jati diri dengan guru dan teman.
2.1.1 Menunjukkan prilaku santun, peduli dan percaya diri dalam melaksanakan komunikasi tentang pemaparan jati diri.
3.1.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsure kebahasaan dari teks pemaparan jati diri.
4.1.1 Merespon makna teks pemaparan jati diri lisan dan tulis. 4.1.2 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana tentang pemaparan jati diri.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.1.1 Siswa dapat menggunakan Bahasa Inggris dalam berkomunikasi tentang pemaparan jati diri dengan guru dan siswa.
2.2.1 Siswa dapat menunjukkan prilaku santun, peduli dan percaya diri dalam melaksanakan komunikasi tentang pemaparan jati diri.
3.1.1 Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsure kebahasaan dari teks pemaparan jati diri dengan tepat.
4.1.1 Siswa dapat merespon makna teks pemaparan jati diri lisan dan tulis dengan tepat 4.1.2 Siswa dapat menyusun teks lisan dan tulis sedrhana tentang pemaparan jati diri.
E. MATERI POKOK
Teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon
pemaparan jati diri. Talking about Self - Introduction
Fungsi sosial
Menjalin hubungan dengan hubungan dengan guru, teman, dan orang lain. Ungkapan
My name is ... … …
I’m … … …
I live in … … …
I like … … …
Etc
Kebahasaan
Kata terkait dengan hubungan kekeluargaan dan kekerabatan, dan hobi.
Kata kerja verb dalam simple present tense: “be, have” dalam simple present tense.
Kata Tanya question words: “What?”, “Who?”, “Which?”.
Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tulisan yang rapi.
Rujukan kata.
F. METODE PEMBELAJARAN
MultimethodMetode Campuran – Role Play, Group Discussion, and Presentation.
G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Media : Teks percakapansurat e-mail memaparkan jati diri, Power Point, E-Mail.
Alat
: Whiteboard, Tape Script, Listening Script, Letter, Buku Teks, LCD, VCD.
Sumber: Buku Teks “Bahasa Inggris” Semester 1, Kelas X Wajib, halaman 1 sd 15, Penerbit Kemendikbud Rebublik Indonesia, Tahun 2014.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 1 – 2 jam pelajaran 2 x 45 menit NO
Kegiatan Pembelajaran Diskripsi
Alokasi Waktu
1 Pendahuluan
1. Guru memberi salam kepada siswa. 2. Guru menanyakan kabar siswa
3. Guru member arahan kepada ketua
kelas untuk memimpin membaca salah satu ayat Al-Quran Program Pemkab
Pidie “Satu Hari Satu Ayat” 4. Guru bersama siswa membaca
“Basmallah” sebelum pembelajaran
dimulai. 5. Menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dipelajari. 6. Mengecek kehadiran siswa
5 menit
2 Kegiatan Inti
1. Mengamati
Guru meminta siswa mengamati
teks percakapan berisi pemaparan jati diri.
Guru meminta siswa untuk meniru
pengucapan dan menuliskan pemaparan jati diri.
2. Menanyakan
Guru menanyakan ungkapan yang
dapat digunakan untuk memaparkan jati diri.
3. Mengeksplorasi
Guru menjelaskan ungkapan-
ungkapan yang dapat digunakan untuk pemaparan jati diri
4. Mengasosiasikan
Guru meminta siswa untuk
membuat teks pemaparan jati diri.
5. Mengomunikasikan
Guru meminta siswa untuk maju
ke depan dan memaparkan jati diri.
75 menit
3 Penutup
1. Guru memberi arahan dan bimbingan kepada siswa untuk menyimpulkan
materi yang telah dipelajari. 2. Guru memberi refleksi dan
10 menit
mengadakan evaluasi 3. Guru memberi tugas terstruktur invidu
berupa PR dan lain-lain 4. Guru menjelaskan rencana kegiatan
pada pertemuan selanjutnya.
Pertemuan ke 2 – 2 jam pelajaran 2 x 45 menit NO
Kegiatan Pembelajaran Diskripsi
Alokasi Waktu 1
Pendahuluan 1. Guru memberi salam kepada siswa.
2. Guru menanyakan kabar siswa 3. Guru member arahan kepada ketua
kelas untuk memimpin membaca salah satu ayat Al-Quran Program Pemkab
Pidie “Satu Hari Satu Ayat” 4. Guru bersama siswa membaca
“Basmallah” sebelum pembelajaran
dimulai. 5. Menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dipelajari. 6. Mengecek kehadiran siswa
5 menit
2 Kegiatan Inti
1. Mengamati
Guru membimbing siswa untuk
mengamati sebuah email
2. Menanyakan
Guru menanyakan kepada siswa
apa itu email?
3. Mengeksplorasi
Guru menjelaskan pengertian
email
Guru menjelaskan penggunaan be dan verb pada sebuah kalimat.
4. Mengasosiasikan
Guru meminta siswa untuk
menganalisis pekerjaan temannya dan menentukan mana yang
menggunakan be dan mana yang menggunakan verb.
75 menit
5. Mengomunikasikan
Guru meminta siswa untuk maju
ke depan dan menyampaikan hasil temuan mereka pada pekerjaan
sebelumnya.
3 Penutup
6. Guru memberi arahan dan bimbingan kepada siswa untuk menyimpulkan
materi yang telah dipelajari. 7. Guru memberi refleksi dan
mengadakan evaluasi 8. Guru memberi tugas terstruktur invidu
berupa PR dan lain-lain 9. Guru menjelaskan rencana kegiatan
pada pertemuan selanjutnya.
10 menit
I. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Siswa mampu bekerjasama dengan kelompok atau proposal.
2. Penilaian Pengetahuan
Siswa mampu melakukan monolog yang menyebutkan jati diri didepan kelas.
3. Penilaian Keterampilan
Siswa mampu memaparkan dan menanya jati diri, tata bahasa, kosa kata, ucapan,
tekanan kata, intonasi, dan ejaan dengan benar.
4. JenisTeknik Penilaian
Unjuk Kerja
5. Rubrik Instrumen Penilaian
Rubrik untuk kerja, Butir soal, Kunci Jawaban, dan Pedoman penskoran. terlampir.
Mengetahui, Indrajaya,
Guru Pamong Bahasa Inggris Guru PPL Unigha
DRS. RIDHWAN MISA SAFRIFUL QAMAL
NIP. 19580522 198603 1 002 NPM. 11101311039
Mengetahui, Kepala SMAN 1 Indrajaya,
SALMAN, S.Pd, M.Pd NIP. 19630420 198512 1 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nomor : 02.SMAENGX.MIA-IIS1.2014
Satu Pendidikan : SMA Negeri 1 Indrajaya
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Wajib
KelasPeminatan : X MIA IIS
Semester : 1 satu
Tahun Pembelajaran : 2014 2015 Materi Pokok
: Teks lisan dan tulis untuk memuji bersayap extended serta responnya Alokasi Waktu: 2 jam Pelajaran 1 x Pertemuan 2 jam x 45 menit
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong
royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR
